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- 03-20[指向“结构与功能观”的单元教学实践研究]区公开课（植物细胞的结构和功能）（许豇羽）
- 03-20[指向“结构与功能观”的单元教学实践研究]区公开课 血管（许豇羽）
- 03-20[指向“结构与功能观”的单元教学实践研究]区公开课 生态系统的组成（许豇羽）
- 03-20[指向“结构与功能观”的单元教学实践研究]常海霞区学带荣誉（许豇羽）
- 03-20[苏陈《海权视角下高中历史家国情怀素养培育研究——以中外历史纲要上为例 》]申报书（苏陈）
- 03-20[学生]2023年三独比赛学生获奖证书（顾炎）
- 03-20[教师]2023年教师三独、朗诵获奖证书（顾炎）
- 03-20[指向“结构与功能观”的单元教学实践研究]区公开课：被动运输（许豇羽）
- 03-20[指向“结构与功能观”的单元教学实践研究]基于重要概念设计指向结构与功能观单元教学案例：被动运输（许豇羽）
- 03-20[指向“结构与功能观”的单元教学实践研究]基于系统层次设计指向结构与功能观的单元教学的案例：种群数量特征（许豇羽）
- 03-19[指向“结构与功能观”的单元教学实践研究]区公开课：种子的结构（许豇羽）
- 03-19[指向“结构与功能观”的单元教学实践研究]区公开课：神经调节（许豇羽）
- 03-19[指向“结构与功能观”的单元教学实践研究]区公开课：DNA是主要的遗传物质（许豇羽）
- 03-19[指向“结构与功能观”的单元教学实践研究]论文发表：基于深度学习理论的初中生物重要概念教学实践研究（许豇羽）
- 03-19[指向“结构与功能观”的单元教学实践研究]论文发表：核心素养视角下的初中生物单元设计整体优化的思考（许豇羽）