栏目列表
- 12-23[任务驱动型高中思政课多维互动模式探究——以<认识经济全球化>情景化教学为例--霍馨宇]过程性材料7（霍馨宇）
- 12-23[任务驱动型高中思政课多维互动模式探究——以<认识经济全球化>情景化教学为例--霍馨宇]过程性材料6（霍馨宇）
- 12-23[语文孟娟娟《高中语文议论文写作教学“学习支架”构建的实践研究》]校级课题过程性材料25（孟娟娟）
- 12-23[任务驱动型高中思政课多维互动模式探究——以<认识经济全球化>情景化教学为例--霍馨宇]过程性材料5（霍馨宇）
- 12-23[语文-崔文杰-追求理解的高中语文核心素养逆向教学研究]过程性材料2——调查分析（崔文杰）
- 12-23[语文-崔文杰-追求理解的高中语文核心素养逆向教学研究]过程性材料1——问卷调查（崔文杰）
- 12-23[校园足球发展调查研究——以新桥高中为例--许昊洋]结题报告（许昊洋）
- 12-23[统编本高中古诗词教学中文化传承的实践研究--李丹阳]结题报告（李丹阳）
- 12-23[校园足球发展调查研究——以新桥高中为例--许昊洋]带队总结与下半年训练规划（成果2）（许昊洋）
- 12-23[校园足球发展调查研究——以新桥高中为例--许昊洋]区足球公开课（成果1）（许昊洋）
- 12-23[教学评一体化视角下高中古诗词教学“评价先行”策略研究--崔文杰]微型课题结题报告（崔文杰）
- 12-23[教学评一体化视角下高中古诗词教学“评价先行”策略研究--崔文杰]过程性材料11——《教学评一体化视角下的高中古诗词“评价先行”教学意义探析》（崔文杰）
- 12-23[基于UbD理论的高中生物学 “教-学-评”一致性实践研究：以“降低化学反应活化能的酶”为例--楚雪语]结题报告（楚雪语）
- 12-23[历史-华尧-乡土资源助推家国情怀——以《辛亥革命》为例研究]过程性材料3（华尧）
- 12-23[历史-华尧-乡土资源助推家国情怀——以《辛亥革命》为例研究]过程性材料2（华尧）