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- 12-24[STEAM教育理念下传统文化与高中化学教学融合的研究——以“金属的冶炼”为例--杜晓蒙]过程性材料4（杜晓蒙）
- 12-24[STEAM教育理念下传统文化与高中化学教学融合的研究——以“金属的冶炼”为例--杜晓蒙]过程性材料3（杜晓蒙）
- 12-24[STEAM教育理念下传统文化与高中化学教学融合的研究——以“金属的冶炼”为例--杜晓蒙]过程性材料2（杜晓蒙）
- 12-24[STEAM教育理念下传统文化与高中化学教学融合的研究——以“金属的冶炼”为例--杜晓蒙]过程性材料1（杜晓蒙）
- 12-24[基于“勇毅品格提升工程”的班级主题实践活动优化研究——以新桥高级中学为例--赵晓宁]开题报告（赵晓宁）
- 12-24[STEAM教育理念下传统文化与高中化学教学融合的研究——以“金属的冶炼”为例--杜晓蒙]STEAM教育理念下传统文化与高中化学教学融合的研究（杜晓蒙）
- 12-23[化学顾秋华《高中化学“尚美课堂”创美能力培养的实践研究》]过程性材料24（顾秋华）
- 12-23[化学顾秋华《高中化学“尚美课堂”创美能力培养的实践研究》]过程性材料23（顾秋华）
- 12-23[化学顾秋华《高中化学“尚美课堂”创美能力培养的实践研究》]过程性材料22（顾秋华）
- 12-23[化学顾秋华《高中化学“尚美课堂”创美能力培养的实践研究》]过程性材料21（顾秋华）
- 12-23[化学顾秋华《高中化学“尚美课堂”创美能力培养的实践研究》]过程性材料20（顾秋华）
- 12-23[化学顾秋华《高中化学“尚美课堂”创美能力培养的实践研究》]过程性材料19（顾秋华）
- 12-23[任务驱动型高中思政课多维互动模式探究——以<认识经济全球化>情景化教学为例--霍馨宇]结题报告（霍馨宇）
- 12-23[任务驱动型高中思政课多维互动模式探究——以<认识经济全球化>情景化教学为例--霍馨宇]过程性材料9（霍馨宇）
- 12-23[任务驱动型高中思政课多维互动模式探究——以<认识经济全球化>情景化教学为例--霍馨宇]过程性材料8（霍馨宇）