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- 06-22[英语-许海玥-读后微写作在高中英语课堂教学中的应用研究]结题报告（许海玥）
- 06-22[英语-杨冉-支架式教学在高中英语应用文写作中的实践研究]过程性材料4-课后访谈报告（杨冉）
- 06-22[英语-许海玥-读后微写作在高中英语课堂教学中的应用研究]过程性材料6（许海玥）
- 06-22[英语-许海玥-读后微写作在高中英语课堂教学中的应用研究]过程性材料5（许海玥）
- 06-22[英语-许海玥-读后微写作在高中英语课堂教学中的应用研究]过程性材料4（许海玥）
- 06-22[英语-许海玥-读后微写作在高中英语课堂教学中的应用研究]过程性材料3（许海玥）
- 06-22[英语-杨冉-支架式教学在高中英语应用文写作中的实践研究]过程性材料3-课堂观察报告（杨冉）
- 06-22[英语-许海玥-读后微写作在高中英语课堂教学中的应用研究]过程性材料2（许海玥）
- 06-22[英语-许海玥-读后微写作在高中英语课堂教学中的应用研究]过程性材料1（许海玥）
- 06-22[英语-杨冉-支架式教学在高中英语应用文写作中的实践研究]过程性材料2-问卷调查报告（杨冉）
- 06-22[英语-许海玥-读后微写作在高中英语课堂教学中的应用研究]微型课题申报表（许海玥）
- 06-22[英语-杨冉-支架式教学在高中英语应用文写作中的实践研究]过程性材料1-论文研究报告（杨冉）
- 06-22[英语-杨冉-支架式教学在高中英语应用文写作中的实践研究]申报表（杨冉）
- 06-21[地理-刘欣妤-提高综合思维的高中地理课堂师生互动策略研究]过程性材料4（刘欣妤）
- 06-21[地理-刘欣妤-提高综合思维的高中地理课堂师生互动策略研究]结题报告（刘欣妤）