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- 06-22[数学-李解-指向逆向思维培养的高中数学精准教学实践研究——以函数为例]过程性材料5（李解）
- 06-22[数学-李解-指向逆向思维培养的高中数学精准教学实践研究——以函数为例]过程性材料4（李解）
- 06-22[数学-李解-指向逆向思维培养的高中数学精准教学实践研究——以函数为例]过程性材料3（李解）
- 06-22[数学-李解-指向逆向思维培养的高中数学精准教学实践研究——以函数为例]过程性材料2（李解）
- 06-22[数学-李解-指向逆向思维培养的高中数学精准教学实践研究——以函数为例]过程性材料1（李解）
- 06-22[英语-汶红娟-基于读写一体化培养的高中英语读后续写情节设计实践研究]结题报告（汶红娟）
- 06-22[英语-汶红娟-基于读写一体化培养的高中英语读后续写情节设计实践研究]过程性材料8（汶红娟）
- 06-22[英语-汶红娟-基于读写一体化培养的高中英语读后续写情节设计实践研究]过程性材料7（汶红娟）
- 06-22[每周工作]2024-2025学年度第二学期第20、21周工作行事历（张阳阳）
- 06-22[英语-汶红娟-基于读写一体化培养的高中英语读后续写情节设计实践研究]过程性材料6（研究课）（汶红娟）
- 06-22[英语-汶红娟-基于读写一体化培养的高中英语读后续写情节设计实践研究]过程性材料5（研究课）（汶红娟）
- 06-22[论文交流]关于举办2025年中小学“师陶杯”教育科研论文区级评选活动的通知（范文玲）
- 06-22[英语-杨冉-支架式教学在高中英语应用文写作中的实践研究]结题报告（杨冉）
- 06-22[英语-杨冉-支架式教学在高中英语应用文写作中的实践研究]过程性材料6——教学反思（杨冉）
- 06-22[英语-杨冉-支架式教学在高中英语应用文写作中的实践研究]过程性材料5—教学设计（杨冉）