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- 06-19[政治-瞿潇潇-高一思想政治活动型学科课程设计——以社会主义的发展为例]过程性材料4（瞿潇潇）
- 06-19[政治-瞿潇潇-高一思想政治活动型学科课程设计——以社会主义的发展为例]过程性材料3（瞿潇潇）
- 06-19[政治-瞿潇潇-高一思想政治活动型学科课程设计——以社会主义的发展为例]过程性2（瞿潇潇）
- 06-19[数学-栾文静-精准教学理念下高中数学课堂有效提问策略研究]等比数列前n项和（栾文静）
- 06-19[政治-瞿潇潇-高一思想政治活动型学科课程设计——以社会主义的发展为例]过程性材料1（瞿潇潇）
- 06-19[物理-缪婧钥-基于物理学科大概念的单元逆向设计研究——以“相互作用”力单元为例]基于物理学科大概念的单元逆向设计研究-过程性材料9（缪婧钥）
- 06-19[物理-缪婧钥-基于物理学科大概念的单元逆向设计研究——以“相互作用”力单元为例]基于物理学科大概念的单元逆向设计研究-过程性材料8（缪婧钥）
- 06-19[物理-缪婧钥-基于物理学科大概念的单元逆向设计研究——以“相互作用”力单元为例]基于物理学科大概念的单元逆向设计研究-过程性材料7（缪婧钥）
- 06-19[物理-缪婧钥-基于物理学科大概念的单元逆向设计研究——以“相互作用”力单元为例]基于物理学科大概念的单元逆向设计研究-过程性材料6（缪婧钥）
- 06-19[物理-缪婧钥-基于物理学科大概念的单元逆向设计研究——以“相互作用”力单元为例]基于物理学科大概念的单元逆向设计研究-过程性材料5（缪婧钥）
- 06-19[物理-缪婧钥-基于物理学科大概念的单元逆向设计研究——以“相互作用”力单元为例]基于物理学科大概念的单元逆向设计研究-过程性材料4（缪婧钥）
- 06-19[语文陈佳明《“双减”背景下高中语文小组合作探究式教学任务群研究》]过程性材料（陈佳明）
- 06-19[化学顾秋华《高中化学“尚美课堂”创美能力培养的实践研究》]中期评估表和报告（顾秋华）
- 06-18[地理-方欣雅-指向学科关键能力培养的高中地理逆向教学设计 ——以“岩石圈的物质循环”为例]过程性材料7（方欣雅）
- 06-18[地理-方欣雅-指向学科关键能力培养的高中地理逆向教学设计 ——以“岩石圈的物质循环”为例]过程性材料6（方欣雅）