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- 12-19[王强强《物理学中的数学方法研究》]过程性材料7-极值法（王强强）
- 12-19[王强强《物理学中的数学方法研究》]过程性材料6-图像法（王强强）
- 12-19[王强强《物理学中的数学方法研究》]过程性材料5-微元法（王强强）
- 12-19[王强强《物理学中的数学方法研究》]过程性材料4-矢量法（王强强）
- 12-19[王强强《物理学中的数学方法研究》]过程性材料3-极限法（王强强）
- 12-19[王强强《物理学中的数学方法研究》]过程性材料2-比值定义法（王强强）
- 12-19[王强强《物理学中的数学方法研究》]过程性材料1（王强强）
- 12-19[陈佳明《双减”政策下高中语文课后小组合作探究作业设计的研究》]结题报告（陈佳明）
- 12-19[陈佳明《双减”政策下高中语文课后小组合作探究作业设计的研究》]过程性材料（陈佳明）
- 12-19[校园新闻]同课绽放精彩 异构碰撞火花（王婕）
- 12-19[恽桃《基于大概念的高中政治单元教学实践研究》]结题报告（恽桃）
- 12-19[校园新闻]专研教学巧设计 共探辛亥寻共和（华尧）
- 12-19[苏陈《海权视角下高中历史家国情怀素养培育研究——以中外历史纲要上为例 》]成果汇总（苏陈）
- 12-19[邹佳丽《高中历史课堂教学立意的确立》]（附件2）中学历史教学中的“先行组织者”策略（邹佳丽）
- 12-19[邹佳丽《高中历史课堂教学立意的确立》]（附件1）《“快乐的英格兰”与工业革命》教学设计（邹佳丽）