栏目列表
- 12-19[邹佳丽《高中历史课堂教学立意的确立》]成果汇总（邹佳丽）
- 12-19[邹佳丽《高中历史课堂教学立意的确立》]过程性材料9—关于高中历史课堂教学立意现状调查问卷（邹佳丽）
- 12-19[邹佳丽《高中历史课堂教学立意的确立》]过程性材料8—教学立意（中国古代基层治理的现代意蕴）（邹佳丽）
- 12-19[邹佳丽《高中历史课堂教学立意的确立》]过程性材料7—教学立意（从”1910年东北鼠疫“看历史上的疫病与医学成就）（邹佳丽）
- 12-19[邹佳丽《高中历史课堂教学立意的确立》]过程性材料6—教学立意（五四运动与中共诞生——20世纪初中国新青年的家国情怀）（邹佳丽）
- 12-19[邹佳丽《高中历史课堂教学立意的确立》]过程性材料5—教学立意（古代城和市）（邹佳丽）
- 12-19[邹佳丽《高中历史课堂教学立意的确立》]过程性材料4—教学立意（传递甜蜜——近代前期蔗糖的传播及影响）（邹佳丽）
- 12-19[邹佳丽《高中历史课堂教学立意的确立》]过程性材料3—教学立意（从自我认定到国际法认可：清代中国疆域的最终奠定）（邹佳丽）
- 12-19[邹佳丽《高中历史课堂教学立意的确立》]过程性材料2—教学立意（从岳飞之死看宋朝“崇文抑武”的祖宗之法）（邹佳丽）
- 12-19[邹佳丽《高中历史课堂教学立意的确立》]过程性材料1—研究综述（邹佳丽）
- 12-18[陈佳明《双减”政策下高中语文课后小组合作探究作业设计的研究》]过程性材料（陈佳明）
- 12-18[陈佳明《双减”政策下高中语文课后小组合作探究作业设计的研究》]过程性材料（陈佳明）
- 12-18[陈佳明《双减”政策下高中语文课后小组合作探究作业设计的研究》]过程性材料（陈佳明）
- 12-18[陈佳明《双减”政策下高中语文课后小组合作探究作业设计的研究》]过程性材料（陈佳明）
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