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- 08-25[利用“问题场”教学培养学生数学核心素养––逻辑推理能力的研究]《基于“问题场”教学培养学生数学核心素养 ——提高高中生代数逻辑推理能力的研究》申报表（邹小丹）
- 08-24[“创设情景与问题设计”有效性实践研究]“创设情景与问题设计”有效性实践研究 教学设计（李颍）
- 08-24[“创设情景与问题设计”有效性实践研究]“创设情景与问题设计”有效性实践研究 公开课教案（李颍）
- 08-24[“创设情景与问题设计”有效性实践研究]“创设情景与问题设计”有效性实践研究 教学案例（李颍）
- 08-24[“创设情景与问题设计”有效性实践研究]“创设情景与问题设计”有效性实践研究 公开课材料（李颍）
- 08-24[“创设情景与问题设计”有效性实践研究]“创设情景与问题设计”有效性实践研究 结题报告（李颍）
- 08-23[基于“问题场”教学培养学生数学核心素养––数学阅读分析能力的研究]过程性材料（黄伟）
- 08-23[基于“问题场”教学培养学生数学核心素养––数学阅读分析能力的研究]结题报告（黄伟）
- 08-23[基于“问题场”教学培养学生数学核心素养––数学阅读分析能力的研究]阶段小结（黄伟）
- 08-23[基于“问题场”教学培养学生数学核心素养––数学阅读分析能力的研究]开题报告（黄伟）
- 08-22[高三数学试卷讲评课有效教学策略研究]过程性材料（四）（殷洁）
- 08-22[高三数学试卷讲评课有效教学策略研究]过程性材料（三）（殷洁）
- 08-22[高三数学试卷讲评课有效教学策略研究]过程性材料（二）（殷洁）
- 08-22[高三数学试卷讲评课有效教学策略研究]过程性材料（殷洁）
- 08-22[高三数学试卷讲评课有效教学策略研究]结题证书（殷洁）