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- 06-26[地理-方欣雅-指向学科关键能力培养的高中地理逆向教学设计 ——以“岩石圈的物质循环”为例]结题证书（方欣雅）
- 06-26[地理-方欣雅-指向学科关键能力培养的高中地理逆向教学设计 ——以“岩石圈的物质循环”为例]同意申报证明（方欣雅）
- 06-26[基于史料实证的高中历史探究式教学模式的实践研究--李晶晶]基于史料实证的高中历史探究式教学模式的实践研究（李晶晶）
- 06-26[英语-汶红娟-基于读写一体化培养的高中英语读后续写情节设计实践研究]结题证书（汶红娟）
- 06-26[英语-汶红娟-基于读写一体化培养的高中英语读后续写情节设计实践研究]申报书（汶红娟）
- 06-26[计划总结]2024-2025学年第二学期英语教研组工作总结（汶红娟）
- 06-25[物理-缪婧钥-基于物理学科大概念的单元逆向设计研究——以“相互作用”力单元为例]基于物理学科大概念的单元逆向设计研究-结题证书（缪婧钥）
- 06-25[物理-缪婧钥-基于物理学科大概念的单元逆向设计研究——以“相互作用”力单元为例]基于物理学科大概念的单元逆向设计研究-同意申报（缪婧钥）
- 06-25[英语-杨冉-支架式教学在高中英语应用文写作中的实践研究]结题证书（杨冉）
- 06-25[英语-蒋波-共情式阅读提高学生英语读后续写能力的实践研究]共情式阅读提高学生英语读后续写能力的实践研究 结题报告（蒋波）
- 06-25[英语-蒋波-共情式阅读提高学生英语读后续写能力的实践研究]共情式阅读提高学生英语读后续写能力的实践研究 开题报告（蒋波）
- 06-25[计划总结]常州市新桥高级中学音乐组2024-2025学年第二学期工作总结（潘贵涛）
- 06-25[英语-许海玥-读后微写作在高中英语课堂教学中的应用研究]同意申报（许海玥）
- 06-25[英语-许海玥-读后微写作在高中英语课堂教学中的应用研究]结题证书（许海玥）
- 06-25[英语-许海玥-读后微写作在高中英语课堂教学中的应用研究]结题证书（许海玥）