3月6日距江苏省学业水平测试还有10天，高二8班的教室里来了一位“新”教师——特级教师朱俊老师，照例以一节示范课开启新一学期的“优秀教师牵手活动”。

朱老师从日常生活中的酿酒体验导入“酵母菌相关实验”专题复习课，在日常情境中回顾细胞呼吸的原理，学生板书相关方程式；在阅读教材学案中，关注“间歇性通气”、颜色变化等细节；在师生互动中，不断激励学生，给学生信心和动力，鼓励学生最后10天再拼一拼；在突破难点中，运用微视频介绍血细胞计数板的使用方法及相关计算；在重点板块中，利用问题串层层追问，直指思维根源。复习课仍然紧紧围绕“生命观念”的结构与功能观展开。

“以考为纲”：每一个考点复习之前，首先呈示考纲等级要求，对照要求设计教学过程；“以考促评”：巩固练习的评价遵从小高考的标准，促进学生答题的规范性，与此同时，鼓励学生“目标离自己很近”。

在课后的评课交流中，朱老师结合自身的教学感受提出实验复习课要重基础，学生需要了解每个实验的原理、方法，知晓实验步骤，才能正确分析实验结果并应用；在复习迎考中，无论小高考还是高考，研究历年真题、发掘命题脉络，让复习更有针对性；在复习中，要注意高中生物核心素养的体现和渗透，尤其是“生命观念”中结构与功能观、物质与能量观、稳态与平衡观、适应与进化观。

本学期是考试季，提高复习的有效性是我们需要思考的问题，朱老师用行动示范，作为年轻人的我们更加需要研读考纲、钻研真题、立足课堂，贯彻核心素养，提高复习的有效性！

（撰稿：张阳阳 摄影：张阳阳 审核：莫文晓）