教育论坛是我校校本培训的形式之一，也是我校科研常态化的举措之一。2017-2018学年第五次教育论坛活动在11月开展，恰逢四星创建专家评审活动。11月20日，四星创建评审专家江苏省东台中学的邹施凯校长观摩了教育论坛活动。本月教育论坛主题是：有效进行问题设计，促进学生深度学习。活动由三个板块组成。

第一板块，全校教师围绕主题“有效进行问题设计，促进学生深度学习”以教研组为单位开展自主学习，在教研组内交流，提交书面学习报告。

第二板块，由各教研组的教师代表参加教师论坛，评审专家邹施凯校长和我校分管教学的莫文晓副校长亲临指导。教师论坛由教科室副主任左彩英老师主持。参与活动的13位教师代表围绕“理解与批判”、“联系与建构”、“迁移与应用”三个维度分享了各自对深度学习的理解，又从学科教学的实践出发，研讨了深度学习视角下问题设计的具体做法。经过研讨、交流，我们对于问题的设计达成了以下的共识：问题设计需遵循适应性、针对性、结构性、整体性、本源性、生长性原则，但是对于针对性、本源性原则，老师们又有不同的诠释，这既体现了不同学科的特质，又影射出不同的教育理念。例如：黄建华、骆志栋、张晓玉等老师更注重学科教学，问题设计指向学科的核心问题，指向问题解决的能力；而高燕萍、肖艳、高斌老师则更关注作为深度学习主体的学生，问题设计更多关注学生的生活、兴趣、甚至价值观的培育，注重教学的教育性。不同学科的分享、研讨展现了多年来我校从问题到问题串再到板块三串进而到问题场的有益做法，互相的观点碰撞又激发了我们对问题设计的新的认识。左彩英老师则启发与会老师们思考：教学的终极目标是培养人，应以人的发展为旨归；在于养成学生自觉理性的精神与正确的价值观，形成核心素养。当下互联网+时代的深度学习，如何更好地实现学科课程与信息技术的整合，契合时代的需求，更好地通过有效进行问题设计，促进学生深度学习；如何在日常教学中运用新的学习理论，更好地指导学生的主动学习，提升我们的课堂教学实效等。

最后，邹施凯校长进行了活动点评。他首先肯定了论坛主题很有探究的价值，站位高远。同时，论坛活动准备充分，侧面反映出教师的职业素养和敬业精神；老师们精彩的发言展现了良好的精神风貌和学科素养，理论素养和教学实践紧密结合。其次，他分享了自己对于深度学习、问题设计的理解，并且建议在全校范围进行辐射，让所有老师均分享论坛的成果，并且落实到日常的教学中，让理论扎根日常课堂，提升课堂实效。

第三板块，11月22日下午第四节课新中讲堂第17讲活动向全校教师展示。分管教学的莫文晓副校长做了活动总结。他首先感谢全体老师为四星创建工作的辛勤付出，尤其是参加教育论坛活动的教师代表；他简单回顾了教育论坛活动的准备过程，看到了老师们的敬业精神和专业素养，提出活动促成长的观点，鼓励大家踊跃参与各种教育科研活动，促进自身的专业成长；呼吁全体教师把教育论坛的研讨成果落实到日常的教学中，转化为现实的生产力，进一步让课堂增效，从而让学生减负！

(撰稿：左彩英    摄影： 李玉萍     审核：莫文晓)