为深化高中英语小说阅读教学研究，探索素养导向下的经典文本教学路径，助力区域英语教学交流共进，近日，新北区高二英语区级公开课学科育人视域下高中英语阅读教学实施策略研究教研活动在常州市新桥高级中学顺利开展。本次活动由新桥高中英语组承办，围绕选择性必修四Unit1《After Twenty Years》开展同课异构主题教研，常州市新桥高级中学、江苏省奔牛高级中学、常州市西夏墅高级中学全体高二英语教师共同参与本次教研交流，以课会友、研思并行，为区域高中英语阅读教学搭建了交流互鉴、碰撞思维的优质平台。

　　本次活动以欧·亨利经典短篇小说为载体，新桥高中丁明明老师、孔子玉老师两位教师同台执教，同台竞技，呈现了两节风格各异、各有巧思的优质阅读课，尽显不同教学智慧与课堂魅力。

　　丁明明老师的课堂以“预测推断—细节研读—主题思辨”为主线，聚焦阅读策略训练。课堂注重引导学生运用预测与推断策略，通过任务型教学梳理文本主旨与关键细节，聚焦人物的行为与情绪变化，紧扣“职责与友谊的冲突”主题，引导学生思考合理选择的意义。课堂尾声，教师以一句“True friendship must be planted with loyalty, watered with passion, cultivated with principles. When you are in a dilemma, don’t forget your responsibility!”为落点，引导学生回归主题思辨，将文本解读升华为对责任与友谊的深度理解，实现了语言教学与价值引领的有机融合。

　　孔子玉老师的课堂则以“要素解构—角色体验—读写迁移”为核心，打造沉浸式阅读课堂。课堂从视频悬念导入，以“setting-characters-plot-theme”的小说分析框架为抓手，引导学生梳理文本基础要素;读中环节通过分场景文本研读、角色扮演体验，让学生在沉浸式活动中剖析人物特质、寻找结尾伏笔;读后环节以“监狱重逢”为话题展开讨论，搭配续写作业，引导学生运用人物描写手法完成语言输出，实现了从文本理解到思维迁移的完整闭环。

　　公开课后，全体参与教研的教师集中开展说课评课与深度研讨交流活动。活动现场，江苏省奔牛高级中学、常州市西夏墅高级中学的资深教师依次对两节公开课进行专业点评，精准剖析课堂亮点、提炼教学亮点、指明优化方向。参会老师们充分肯定了两位教师的课堂亮点：丁明明老师的课堂思辨性强，价值引领自然渗透，课堂结尾的主题升华令人印象深刻;孔子玉老师的课堂活动设计丰富，注重学生的沉浸式体验，读写结合的设计有效落实了语言能力培养。

　　两位外校评课老师结合高考英语教学导向，着重点明教学核心：文学文本阅读和读后续写紧密相连，只有立足原文深挖细节、剖析人物、梳理情节、把握情感基调，才能找准续写方向、理顺行文逻辑，让续写内容贴合文本内核，真正实现以读促写、读写共生。同时，全体参会教师也围绕课堂节奏把控、探究问题的开放性、读写融合教学落地等方面，提出了针对性的优化建议，为后续高中英语小说阅读教学、读写一体化教学提质增效提供了新思路、新方法。

　　异曲同工显匠心，互学共研促成长。此次区级同课异构教研活动，以同一经典文本为载体，展现了多元教学思路与特色课堂风格，打破了校际教学壁垒，实现了区域校际间的教学互助与经验共享，也让全体参会教师在对比与交流中拓宽了教学视野，深化了对经典小说阅读教学的理解。新桥高中英语组将以此次教研为契机，深耕课堂教学，聚焦文本深度解读与核心素养落地，借力区域教研优势，在研思共进中不断优化教学、精进专业，全力推动学校及区域英语教学质量再上新台阶。

撰稿 温涵雅 摄影 蒋琦 审核 潘采方