为深化地理学科教学改革，提升课堂教学实效，近日，地理教研组成功开展系列公开课展示活动。

　　上午第一节课，方欣雅老师带来《资源跨区域调配》新授课，以 “引江济淮” 工程为主题情境，通过专题视频导入，快速营造地理探究氛围。课堂设计三个环环相扣的探究环节，从工程缘由追溯、三段功能解读到多元影响评估，层层递进深化核心知识理解。方老师采用思维构建教学法，借助思维导图梳理知识，并在每个环节后及时小结，巩固学习成效。亮点环节中，探究三通过分小组讨论，让学生围绕工程对调入区、调出区及沿线地区的机遇与挑战自主研讨、集思广益，充分彰显学生主体地位，凸显地理学科实践价值。

　　第二节课，李颖老师带来高三复习课《百年薪火 照见奋进路》，以常州工业的区位传承与升级为核心主题情境。课堂以 “常州迈入万亿俱乐部” 新闻热点导入，迅速点燃学生探究热情。课程循着常州工业发展时间线，设计三个层层递进的探究环节，引导学生深度分析常州成为近代民族工业发源地的区位优势、跻身工业明星城市的核心动因，以及新能源产业崛起的关键区位因素。教学中，李老师注重学生知识生成性，在每个探究结束后带领学生绘制思维建模，助力构建系统知识体系;更具亮点的是，她在总结环节提炼出工业区位选择需遵循的 “因地制宜、因时制宜、因业制宜” 三大原则，让复习既有知识广度又有思维深度。同时，通过典例分析巩固所学，结合教材回顾深扣考点，既强化复习实效，又生动诠释了 “学以致用” 的教学理念。

　　公开课结束后，地理教研组即刻组织了深度评课交流活动。参与研讨的老师们对两堂精彩课程给予高度评价：方欣雅老师的新授课设计新颖、探究性强，以真实工程情境激发学生思维;李颖老师的高三复习课结构清晰、层层深入，在知识梳理中注重学生生成性学习，充分彰显学科教学特色。研讨过程中，老师们围绕课堂导入优化、时间分配精准化、学生互动深度拓展、学案图片资料整合等方面各抒己见，提出了兼具针对性与可行性的中肯建议。整场活动氛围热烈融洽，既实现了教学经验的共享互鉴，也为后续课堂教学的提质增效奠定了坚实基础。