“如果没有摩擦力，我们会在雪地里摔个大跟头!”日前，在高一(5)班的物理课堂上，穆老师一句生动的开场白，点燃了学生们对《摩擦力》这一知识点的学习热情。

　　课堂伊始，穆老师并未急于抛出定义，而是别出心裁地设计了一个“隔空提水杯”的小实验：一个杯子中间放一个塑料袋，当往袋中加水后，杯子就可以被提起!这个神奇的“摩擦力”小实验立刻引发了同学们的思考。穆老师顺势引导，让学生们在亲身体验中，自主归纳静摩擦与滑动摩擦的初步概念。

　　在教学过程中，穆老师将抽象理论与生活实际紧密相连。从解释走路为何不打滑，到分析汽车轮胎花纹的作用;从轻轻推动讲桌感受静摩擦力的“坚守”，到用力后体验滑动摩擦力的“阻挠”，他通过一系列精心设计的提问与演示，将摩擦力的产生条件、方向判断及影响因素等核心知识点，如抽丝剥茧般清晰呈现。

　　尤为值得一提的是，穆老师鼓励学生大胆质疑、亲手验证。当讨论影响摩擦力大小的因素时，他引导学生提出猜想，并利用弹簧测力计等器材现场实验，让数据说话，培养了学生严谨的科学探究精神。

　　这堂生动的新授课，不仅让“摩擦力”从枯燥的课本概念变成了可感可知的生活现象，更在学生们心中播下了科学探究的种子。同学们纷纷表示，原来物理就蕴藏在身边的每一个细节里，等待着他们去发现和探索。

　　课后由北郊高中的季正华老师为大家开展了主题讲座，以《摩擦力》这节课题为引子，向大家介绍“问、证”式物理课堂的概念教学重构，为解决本节课的重难点提供了新的思路和方法。本次讲座不仅仅是一次知识的充电，更是一次思想的洗礼。