2025年9月26号，颜颖老师在高二3 班开设了一堂别开生面的生物课。课程以“植物生长素发现史”为脉络，颜老师全程以问题为引导，学生通过模拟操作经典实验，重温了科学家们的探索历程，深刻理解了科学探究的本质。

　　课堂伊始，颜老师以“窗台植物为何向光生长”这一常见现象发问，瞬间点燃学生兴趣。通过一系列环环相扣的问题驱动着探究步步深入。学生们化身“小达尔文”，利用燕麦胚芽鞘等材料，分组重演了达尔文父子、鲍森·詹森、拜尔及温特的系列经典实验。学生在模拟操作及合作讨论中，亲身验证了科学史上的关键节点，最终自主建构起生长素的概念及其作用原理。

　　本节课获得了听课专家和生物组教师的一致认同。常州市北郊高级中学金交通老师指出：“这堂课的成功之处在于，它超越了简单的史实介绍，将知识还原为生动的探究过程。问题链的设计精准地模拟了科学家的思维路径，而实验探究则让学生在实践中培养了实证精神和逻辑推理。”

　　撰稿：郭洋帆    摄影：崔陈、汪婉琴      审核：潘采方