为促进新教师专业成长，深化课堂教学改革，9月17日，地理组成功举办新教师亮相公开课活动。本次活动中，陈菲和郑峰林两位新教师以《地球的历史》为课题，采用同课异构的形式，分别呈现了两节风格迥异、精彩纷呈的公开课，展现了扎实的教学基本功与创新的教学理念。

　　陈老师以视频《地球的前世今生》导入，引导学生一起走进地球历史长河，首先以案例的方式，让学生理解地层和化石概念、特点及作用，又以“地球编年史”为主线，通过学生小组讨论的方式，逐步构建起对地球历史阶段性特征的理解。学生通过地球不同阶段的地表演化、大气演化、生物演化和矿产形成对比分析和梳理，深化了对地质年代划分依据及其演化规律的认识，进一步理解了地球环境演变的整体性与阶段性特征。课堂注重学生科学思维的培养，通过真实情境引导学生推理分析，体现了以学生为主体的教学理念，有效提升了学生的地理核心素养。

　　郑老师首先以《侏罗纪公园》的视频片段震撼开场，瞬间吸引了全体学生的目光，顺势向学生提出问题：“研究地球历史的主要途径是什么”，充分调动了学生的学习兴趣，精准切入本课主题，开篇除了讲解地层和化石，还给学生扩展了沉积岩相关知识。接着，播放视频《地球46亿年的演化史》，将漫长的地质时间可视化，带领学生感受人类文明的历史之短，引导学生从知识学习走向情感体验和责任反思，更加理解敬畏自然、珍惜当下的意义，最后也以小组讨论的方式梳理了地球历史各阶段，过程详细，突出重难点，教学内容丰富多彩，手段新颖，有效地突破了地质时间抽象难懂的教学难点。

　　课后，组内成员进行了研讨，两节课虽然风格迥异，但都取得了良好的教学效果。陈老师的课逻辑严密，框架清晰，培养了学生的系统思维和科学素养；郑老师的课资源丰富，提升了学生的学习兴趣和探究能力。孙建荣老师作为二位老师的师父深感欣慰，并对两节课给予高度的评价。他讲到，两位老师教态自然，思路清晰，备课充分，初登讲台，展现出难能可贵的成熟与稳健。最后，组长焦老师对本次公开课做了总结，他对新教师提出四个要求：1.保持对教学的爱心、耐心和细心；2.保持努力学习的持续动力；3.保持教学的规范和改革；4.保持持续的研究，成为科研型的教师。这是老教师对新教师赋予的期望。

　　本次公开课活动不仅是我校“青蓝工程”师资培养计划的重要环节，也是构建高效课堂的实践探索。新教师的成长离不开个人的努力，也得益于教研组的集体智慧，期待他们的快速成长能为学校的高质量发展注入新的活力。

　　撰稿：庞慧         摄影：庞慧        审核：潘采方