为提升高三生物复习效率，2025年9月9日，崔陈老师开设了一节以“伴性遗传”为主题的高三一轮复习课。生物教研组全体教师参加了听课和评课。常州市高中生物学科教研员丁静老师莅临听课指导。

　　高三阶段是学生知识整合与能力升华的关键时期。在传统的遗传学复习中，“伴性遗传”因涉及性别决定与基因传递的特殊规律，一直是教学的重点与难点。与传统“满堂灌”的复习模式不同，崔老师通过精心设计开放性学案，引导学生像侦探一样，通过逻辑推理“判断基因位于哪条染色体上”，将复习课堂变成了培养学生科学思维的训练场，显著提升了学生的备考效率和学习效果。

         丁老师提出将逻辑思维培养融入学科教学，特别是高三复习阶段，不仅有助于学生应对高考中日益增多的能力型试题，更为其未来的学术发展与职业成长奠定了坚实基础。此次“伴性遗传”复习课的创新实践，为今后的教学如何有效提升学生核心素养提供了宝贵经验。

　　撰稿：郭洋帆        摄影：颜颖、楚雪语          审核：潘采方