2025年9月9日，常州市教育科学研究院各学科教研员一行莅临常州市新桥高级中学，开展为期一天的全学科调研活动。本次调研涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术、体育等学科，教研员们深入高一、高二、高三年级课堂，随机听取多节课程。

　　各学科教研员于课后分学科开展座谈交流，全面把脉学校课堂教学现状，为教学质量提升和教师专业发展提出宝贵建议。各科教研员从教学目标、课堂结构、学生参与、技术应用等多维度进行细致观察与记录，并在评课环节中与教师进行深入交流。

　　在此次调研中，各学科市教研员对新桥高中的教学工作给予了高度评价和充分肯定。他们一致认为，新桥高中教师素养扎实，备课认真扎实，教学目标明确，课堂结构完整，无论是教师对课堂节奏的精准把握，还是在信息技术应用上的熟练程度，均体现出优良的专业素养;学生中心突出，课堂互动高效，课堂教学充分体现了学生的主体地位，师生互动良好，学生专注投入、表现积极;教师善于启发点拨，耐心倾听学生回答，任务设计层次清晰，有效激发了学生的思维能力和课堂参与度;教学紧密契合高考要求，复习方向明确，注重学科核心素养的落实。学生不仅学业表现良好，更展现出阳光开朗的精神面貌和优秀的道德品质，体育竞技成绩突出，反映出学校全面育人的扎实成效，获得了教研员们的一致赞赏。

　　同时，教研员们也提出了一系列宝贵的指导性意见，一是希望学校高度重视年轻教师培养，通过“传帮带”机制加强专业引领和课堂改革，助力其快速成长;二是教学必须立足本校考情与学情，精编习题，回归教材、夯实基础;三是课堂应真正以学生为主体，扩展学生参与环节，充分展开学习与思维过程，使课堂成为学生的学习阵地;四是要深入研究教材和高考，构建知识网络，强化整体思维，注重核心问题设计，通过精耕细作推动学科特色发展。

　　常州市教育科学研究院党总支韩志祥院长在全面听取各科反馈后，对学校的整体发展和未来方向提出了高屋建瓴的指导性建议。这些建议不仅着眼于当下的课堂改进，更旨在规划学校长远发展的战略蓝图。

　　韩院长指出，我校今后的目标应当聚焦于“最大增长极”，深化学生生涯规划，挖掘在现有基础上最能实现突破和增长的优势领域，大力推进学生生涯成长规划指导体系，帮助学生更早地认知自我、探索职业方向、明确人生目标，为学校发展注入可持续的活力;推进特色化、多样化办学，打造鲜明教育品牌，形成独特的办学品牌，满足社会对教育的多样化需求;突出核心素养导向，实现“教学评”一致性，引导教师深刻理解各学科的核心素养内涵，设计更多指向性思维、解决问题能力、合作与创新精神的评价任务，确保教学评价真正服务于学生综合素养的提升;充分激发学生主体性，构建“以学为中心”的课堂新生态，为学生创造更多自主学习、深度思考和展示交流的机会，让课堂真正成为学生主动探究、获得体验、发展能力的成长阵地;构建长效机制，加速年轻教师培养与成长，将年轻教师的培养提升到学校发展的战略高度，为年轻教师搭建快速成长的立交桥，帮助他们早日成长为支撑学校未来发展的中坚力量。

　　新桥高中校长冯小强代表学校对市教科院的深入指导表示感谢，并表示将认真梳理反馈意见，制定改进方案，进一步加强青年教师培养、优化课堂教学结构，推动学校教育教学质量全面提升。

　　此次调研不仅是对学校教学工作的一次全面检验，更是为新桥高中下一步发展指明了方向。学校将以此为契机，持续推动课堂改革与教师发展，助力学生全面成长。

(撰文：陈慧敏   摄影：陈慧敏 王敏  审核：潘采方)