为了探究高中生物一轮复习教学中对培养学生发现问题、提出问题、分析问题及解决问题能力的作用，2025年6月3日，封嵘婷老师以高考考情为导入，明确考察方向，重难点一目了然。通过情境创设、问题创设和思维建构等课堂教学方法 ，以《细胞呼吸的方式和过程》一课为例上了一节精彩的展示课。封老师的教学环节完整，层次分明，思路清晰。通过萤火虫发光原理导入细胞呼吸，再根据近年高考情况设置了本节课的复习目标。通过归纳和概括，阐明有氧呼吸和无氧呼吸的概念，并能尝试构建有氧呼吸过程，进而以物质和能量观，说出细胞呼吸过程中物质和能量的变化，从而体现生物学科核心素养中的生命观念和科学思维。所以顺利完成了本节课既定的复习目标。

　　课后，封老师分享了这节课的教学思路。生物组成员针对封老师的课进行了点评，大家肯定了封老师基本功扎实，本节课层次分明，思路清晰，气氛活跃，同时也指出了本节课的不足，建议复习课应该如何体现新课标核心素养，并且对封老师提出的问题进行了认真详细深入的解答。通过本次观摩课及评课讨论，对大家来说是一个非常难得的学习成长机会，各备课组长的点评和建议对于大家以后上好复习课也提供了新的思路和方法，大家受益匪浅。

                                                                                                                                  （撰稿：崔陈 摄影：生物组 审核：潘采方）