为进一步深化高中英语教学改革，提升读后续写教学的科学性与实效性，5月22日，我校英语教研组开展了专题教研活动。本次活动通过课堂示范、评课研讨与专家引领，为教师搭建了深度交流与学习的平台，为推动我校英语写作教学高质量发展注入新动能。

　　高二英语组李霏老师基于B7U3 Careers and Skills单元主题，以《Tips for Job Interviews》阅读文本为载体，呈现了一节构思精巧的公开课。李老师紧扣“面试技巧”主线，创新设计“情境导入—结构分析—细节解码—迁移运用”四阶教学模式。课堂伊始，通过播放职场面试视频激发学生兴趣;随后引导学生快速梳理文本结构，通过任务链设计帮助学生挖掘文本隐含信息，强化因果逻辑意识;最后创设真实情境——为应聘博物馆志愿讲解员的李明提供面试建议，指导学生完成建议信写作，实现从输入到输出的能力迁移。

　　课后，教研组围绕课堂设计与实施展开深入研讨。教师们充分肯定李霏老师的教学亮点：任务设计层次分明，注重逻辑推理与隐含信息挖掘，有效衔接阅读与写作。同时针对写作环节提出改进建议，需创设更贴合学生实际的情境，激发表达动机。

　　接着专家朱洪斌开展专题讲座。朱老师以“读后续写的思维建构与教学策略”为主题，系统剖析学生常见问题：文本解读浅层化、因果逻辑断裂、隐含信息解码能力弱等。针对这些问题，他提出七大教学策略。朱老师还结合我校学情，强调分阶段训练的重要性：高一侧重语言积累与微情节设计，高二强化逻辑推理与情感描写，高三聚焦应试技巧与个性化升格，为教师提供了清晰的备考路线图。

　　本次教研活动以课堂为镜，以问题为导向，以专家智慧为引领，实现了理论与实践的双向赋能。我校英语教师将以此次活动为契机，持续探索读后续写教学的科学路径，助力学生突破写作瓶颈，全面提升英语核心素养。

　　撰稿 杨冉     摄影 杨冉     审核 潘采方