为切实搞好高考英语复习备考工作，系统分析高三第一次教学情况调研中存在的问题，积极谋划下阶段备考工作，常州市2024-2025学年高三英语第二次教学研讨会于2025年3月21日在常州市新桥高级中学举行。研讨会包括试卷讲评课、分组讨论、经验分享与专家指导等环节。

　　新桥高级中学宋丙寅老师首先以一模文本分析为主题，呈现了一节高效的专题研讨课。课堂立足高三备考实际，以学生自主探究为主线，推动深度学习。在阅读题解析环节，宋老师组织学生开展小组讨论，引导学生在思辨中精准把握题干与文本的语义关联;针对研究类文本，宋老师积极搭建脚手架，引导学生多方面解析文本并形成解题策略;对于七选五题型，宋老师邀请学生从句子逻辑、关键词复现及语法结构等维度登台拆解题型规律。整堂课以任务驱动思维进阶，实现从知识解构到能力迁移的有效贯通，为高三英语备考提供了可借鉴的实践路径。

　　随后，常州市奔牛高级中学的张秀娟老师开设了一模作文讲评课。张老师首先引导学生重新分析题目，提取关键信息，明确写作任务，并指导学生形成清晰的大纲。其次，通过阅卷中的实际案例，张老师带领学生深入剖析了作文中的常见问题，如应用文格式不规范、要点不全面，以及续写情节不合理、语言单一等。随后，张老师分享了一些高分学生的优秀例句，展示了得体的语言表达和生动的细节描写，为学生提供了学习范例。张老师以问题为导向，注重方法与实例结合，为学生提升写作能力提供了有效指导。

　　接着，武艳云老师开设了以“高三英语一模试卷分析与优化教学路径”为主题的讲座。讲座从解构数据和重构教学两方面展开，首先对试卷的均分、难度和区分度进行了详细分析，明确了学生的整体表现和薄弱环节。随后，武老师重点点评了错误率较高的题目，如阅读理解中的推理判断题和完形填空中的语境理解题，指出学生普遍存在逻辑分析能力不足和词汇运用不准确的问题。针对这些问题，讲座提出了加强听力训练、强化词汇积累以及注重语境教学等解决方法，为优化高三英语教学提供了科学依据和实践指导，助力学生备考冲刺。

　　到了下午的分组研讨环节，各校教师兴致高涨，围绕高三复习计划及教学疑难展开深入探讨。与会教师结合上午展示课例进行评课分析，并就复习进度安排、共性难题破解等议题交换策略。研讨结束后，各组推选代表上台分享集体智慧成果，为优化备考工作提供了多元视角。

　　来自常州市一中范秀娟老师围绕2025年高考备考开展专题讲座，与参会教师进行经验分享。范老师首先明确学生需达成的三个能力层级，随后基于高考各类题型特点，从命题趋势、应对策略、经典考例及常见误区等维度展开深度解析，系统梳理考前师生协同发力的关键方向与备考策略，为高三英语教学提供了切实可行的实践参考。

　　溧阳中学的尤磊老师开展“应用文与读后续写教学模式探究”为主题讲座。讲座从三个角度展开：首先，探讨了应用文教学模式，强调格式规范与语言得体;其次，深入分析了读后续写教学模式，提出了“读-续-查”多轮续写教学法，通过故事解读、续写预热和对照检查三个阶段，提升学生读写互动能力;最后，讨论了未来可能的“读-写-评”模式，建议加强学生互评互改，以提高语言表达准确性和思维能力，为优化英语写作教学提供了新思路。

　　最后，常州市高中英语教研员宋德龙总结发言。他充分肯定了本次研讨会的意义和价值。他强调以学生为主体的教学理念的重要性。本次研讨课的两位老师都采用引导学生讨论、形成观点并分享，以及同伴互评的方式，有效提升了学生的参与度和思维能力。宋老师指出解构语篇和结构化教学的重要性，同时，教学内容应紧密贴近高考，注重广泛训练和实际运用，包括词汇积累的重要性。未来的教学应更加注重“主体”、“能用”，帮助学生夯实基础，提升综合语言能力。

　　本次常州市高三一模英语教学研讨会的成功举办，不仅为全市英语教师提供了一个宝贵的交流平台，也为高三英语教学的优化与提升注入了新的活力。通过名师开课、专家讲座、经验分享和教学研讨，与会教师们深入探讨了教学中的难点与对策，进一步明确了备考方向。相信在全体教师的共同努力下，常州市高三英语教学将迈上新台阶，助力学生在高考中取得优异成绩!让我们携手共进，为学生的未来保驾护航!

撰稿 孔子玉、杨冉 摄影 曹晶、李文艳 审核 潘采方