助力我校青年教师专业成长系列教研活动再出发，12月17日下午，我校师发处联合南师大邀请江苏省宿迁中学赵加营老师作为学校数学组指导专家继续在我校开展以“专题训练 提升思维 发展素养”为主题的教研活动。常州市新桥高级中学副校长潘采方，新桥高中全体数学教师，江苏省宿迁中学赵加营老师全程参加了本次研讨活动。

　　本次活动分两个环节。第一个环节由我校青年教师刘楚阳老师开设高三复习课《抛物线的几何性质 第2课时》。简单的复习与抛物线有关的普通弦、焦点弦和焦半径公式后开始在例题中操练，从课标要求出发，链接高考，从题目本身出发，通过引导学生一步一步分析，刨开发现题目的本质，最后利用抛物线的定义构造与焦半径有关的几何图形解决问题。再练高考题，从各个选项的逐一分析，重点完成解决思路的谈讨，借此培养学生思维，让学生思考解决问题，达到很好的效果，学生不仅可以灵活运用，还有学生发散思维将物理与数学联系起来通过法线的的特点处理角平分线问题，进一步探讨利用抛物线定义简化计算，最后再练一道，从学中来到学中去。

　　第二个环节由赵加营老师结合刘老师的课堂，以“专题训练 提升思维 发展素养”为题，分享他在高三二轮复习的一些思考。赵老师从存在问题、指导思想、复习目标和教学建议四方面进行展开。存在问题主要分教学和学生两方面，从教学角度针对问题需要：重学情、明任务、精选题、统专题、勤纠错、提思维;从学生角度针对问题需要：完善知识体系、熟练思想方法、提升思维能力、发展核心素养、加强纠错练习、增强心理素养。指导思想坚定以课标为依据、以高考评价体系为指导、以课本为根基、以深度学习理论为导向，从2024年高考数学试题来看，高考落实内容改革要求，贯彻考主干、考能力、考素养，重思维、重创新、重应用的指导思想。复习目标重知识结构系统化、思想方法熟练化、思维策略全面化和核心素养发展化。教学建议从夯实基础到规范答题，探究教学模式，最后回归教材。赵老师的分享干货满满，理论结合实践，通过案例给我校数学教学提供很好的参考。

　　撰稿：朱瑛颖           照片：章建明   朱瑛颖           审核：周峰