为进一步加强教育教学研究，深入推进课堂教学改革，促进教师专业能力成长，2024年12月03日上午，围绕我校区级教学开放日主题“聚焦‘尚美’课堂、构建高效学习模式”，我校高中生物组联合常州市北郊高级中学呈现了精心设计的公开课，常州市兄弟学校老师参与学科听评课研讨活动。让我们一起走进这个知识的殿堂，感受生命科学的魅力!

　　我校青年教师崔老师开设的是《生态系统的能量流动》，这节课追求情境创设，情境是课堂教学的基本要素，其功能是促进学生真正发生学习，教师将浙江稻鱼共生系统深入贯穿整节课，激发了学生学习兴趣 ，启发学生思考 ，促进了学生科学思维习惯的形成 ，使学生在思考和解决情境问题的过程中突破教学的重难点 ，掌握相关的生物学概念 ，切实提高了课堂教学效率。教师利用模型建构开展有意义教学，由于能量流动的概念和具体过程较为抽象，通过系列模型建构的学生活动，帮助学生更清晰地厘清各营养级的能量流动路径。

　　常州市北郊高级中学生物学科专家，特级教师后备人才金老师为大家带来“细胞呼吸——探究酵母菌呼吸方式”一节示范课，课堂伊始，金老师别出心裁地以呼吸作用与呼吸运动的差异为切入点，巧妙地将学生带入了细胞呼吸的神秘世界。随后，抛出“如何发面”这一贴近生活的问题，瞬间点燃了学生的兴趣之火。当提及发面时间过长会产生酒精时，学生们的好奇心被充分激发，老师顺势引出本节课的核心——酵母菌，并提出关键问题：酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是什么?由此，一场探究酵母菌呼吸方式的科学之旅正式启航。

　　在设计实验环节，金老师着重强调了探究实验的设计精髓。他详细地为学生们剖析了变量的奥秘，清晰地界定了自变量、因变量和无关变量，让学生们深刻理解实验设计的严谨性。同时，通过直观的实例，帮助学生区分对照组、实验组以及对比实验的微妙差异，为他们的实验操作奠定了坚实的理论基础。在老师的悉心指导下，学生们认真观察实验现象，并尝试通过分析实验结果得出科学结论。这一过程不仅培养了学生的科学思维和实践能力，更让他们体会到了科学探究的乐趣与成就感。

　　听课教师在听完两节课后，进行了深入的评课交流。大家一致认为，两节课充分展现了基于核心素养生物课堂的魅力，让学生在真实情境中构建知识体系，提升核心素养。金老师通过创设真实且富有吸引力的教学情境，成功地激发了学生的学习内驱力，使他们主动投入到科学探究中。在实验教学方面，对变量的精准分析和对不同实验类型的细致讲解，彰显了老师扎实的教学基本功和严谨的教学态度，为学生科学探究能力的培养提供了有力保障。崔老师这节课做到了让学生全面完整理解生命系统的本质、训练系统论的思维方法、学习系统分析的技术，形成了生态意识、树立了正确的生命观，全面促进了学生个人发展;

　　这次区级教育教学开放日活动不仅是展示学校“尚美课堂”办学风貌的机会，更是教师们相互学习、交流的平台。我们相信，通过这次活动，我们的教师们将不断提升自己的教学水平，将尚美课堂高效学习模式落地，让课堂高效、让学习有质。

                                                                                                                                 (撰稿：崔陈 摄影：张阳阳、巢小娟 审核：潘采方）