课题研究是帮助教师解决课堂问题，提升教师理论专业水平和整体素养，提升教学质量的有效途径之一。为进一步增强课题研究的实效性，确保科研的正确导向，2024年10月23日下午，学校特别邀请到了常州工学院师范学院潘金林教授为我校教师进行课题研究专项培训，旨在帮助教师提升课题研究的能力，引领他们在科研之路上更进一步。参加本次活动有全体职初教师以及课题研究相关教师。  会议伊始，潘金林教授从国内外研究现状、研究价值、研究过程与方法、预期创新之处、预期研究成果及彩式、组织结构及成员分工等方面做了详细而全面的阐述。首先，潘教授分享了自己对微型课题研究的思考，提出要做有意义、有价值、有新意、有可行性的课题，要直面真实的问题，做实在的研究。微型课题的特点是“微”，抓住课堂教学的某一个微小的点做出针对性的研究，并以我们报上去的课题为例，详细的阐述自己的思考和建议，为参训人员提供了宝贵的参考。然后，从常用的研究方法、研究方法表述存在的问题、预期成果形式、呈现方式、教师课题中可能存在的问题等出发进行全面细致的阐述。最后，潘教授还对每一位校级课题申报主持人进行了一对一的精准把脉，提出了具有建设性、针对性的指导意见。

新桥高中非常重视课题研究工作，希望通过这样的培训提升教师的教科研水平，帮助教师从经验型教师转变为研究型教师，从而推动学校高质量发展，不断丰富“科研兴校”的内涵。

本次培训活动成果显著。参与的教师普遍反映，通过此次培训，他们对课题研究有了更深入的理解，对如何有效地申报课题有了更清晰的理解。他们表示，此次培训不仅提高了他们的科研能力，还激发了他们对科研的热情，使他们对未来的科研工作充满信心和期待。

总的来说，这次研究和培训活动是一次成功的尝试。以实际需求为导向，以提高能力为目标，以互动交流为手段，有效帮助教师提高科研能力，为教师未来的教研工作打下坚实的基础。通过本课题的“脉诊”培训，将带领我校教师沿着正确的研究方向和有效的研究策略不断前行，并将带领我校教师继续前进。

科研之路漫漫亦灿灿，相信课题研究在领导的指导引领下，教师们的同心协力，扎实工作下，必能初心如磐寻得高效之道。

撰稿：王强强；摄影：李彩英；审核：周峰