为助力我校青年教师专业成长，10月15日下午，我校师发处联合南师大邀请江苏省宿迁中学赵加营老师作为学校数学组指导专家在我校开展以“核心素养视域下单元教学设计”为主题的教研活动。常州市新桥高级中学副校长潘采方，副校长周峰出席了本次活动，新桥高中全体数学教师，江苏省宿迁中学赵加营老师全程参加了本次研讨活动。

　　       本次活动分三个环节。第一个环节由我校青年教师王雨萱老师开设新授课《椭圆的几何性质》，王老师通过数学家M·克莱因的“解析几何彻底改变数学的研究方法”引入，通过让学生根据一个确定的椭圆的方程画椭圆的探究活动引导学生从方程的角度探究椭圆上的点的坐标的范围，为了画出的图形更精确，通过进一步的探究，发现椭圆的对称性，在回归到画椭圆的问题上，通过观察找到画椭圆的关键点，进而探究出椭圆的顶点。在学生会画椭圆的草图的基础上，让学生探究三个长轴长相等，短轴长不同的椭圆，通过观察椭圆的圆扁程度，进而引入椭圆的离心率的定义。王老师课堂设计环环相扣，课堂活动丰富，将椭圆的四个几何性质联系起来，整个过程紧扣核心素养，引导学生发挥主体作用，通过让学生能够体会用代数方法研究曲线的几何性质的方法。

　　第二个环节由王老师的学科师父朱丽萍老师点评，朱老师肯定王老师课堂目标定位的合理性，在学生熟悉了直线和圆的方程、椭圆的定义及标准方程的基础上，初步运用方程来研究曲线的性质，王老师的课堂目标明确，重点突出，准备充分，稍微需要磨练的地方是对学生课堂生成的处理，重视学生的课堂生成，给出合理的解释与引导会更好。

　　第三个环节由赵加营老师结合王老师的课堂，重点分享“核心素养视域下单元教学设计” 以“圆锥曲线与方程”为例，课程标准和高考评价要求为合理准确的确定教学目标提供理论基础，结合教材和学情分析，为进一步确定教学目标指明方向，根据梳理出合理的教学目标确定教师的教学方式和学生的学习方式，进而为教学过程提供有力的抓手，鼓励老师们积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学。

　　本次活动为正当时的圆锥曲线与方程的教学提供强有力的里理论依据，从课程标准到高考评价体系，从教学与学情分析到教学方法与学习方式，对本章的教学目标的设置提供参考依据，在实践中检验真知，磨刀正当时，教师素养正提升。

　撰稿：朱瑛颖            

　　照片：章建明  朱瑛颖

　　审核：周     峰