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聚焦生涯教育 引领多元成长
常州市中小学教育左彩英名教师工作室、金坛区姚彩华名班主任工作室联合研修活动
发布时间:2024-06-23   点击:   来源:原创   作者:左彩英

  为了更好地落实立德树人根本任务,进一步推动育人方式变革,充分发挥名班主任工作室辐射、引领作用,助力班主任的专业素养和育人能力提升,2024年6月13日,常州市中小学教育左彩英名教师工作室、金坛区姚彩华名班主任工作室在常州市金坛区第一中学开展了“聚焦生涯教育· 引领多元成长”联合研修学习活动。金坛一中的副校长徐昊、庄荣珍带领班主任团队参与活动。

  金坛一中的朱小玲老师展示了一节《遇见自己·预见未来》的高一生涯教育主题班会。她从“霍兰德职业兴趣理论”出发,通过选择职业兴趣小岛,帮助高一学生初步感知自己的兴趣,了解生涯角色的多样性,进行初步规划;通过真实案例,引导学生运用目标倒推法,对目标进行细化,指导学生以积极心态接纳生涯中的不确定;通过“遇见未来的你”活动环节,指导同学们为自己设计十五年后的名片,预见未来。本次班会活动让学生了解真实自我,看见理想自我,通过行动计划为未来做规划,唤醒学生对职业的思考,激发学生对未来人生的期待和追求。

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  接着,我们观摩了金坛一中的生涯设计大赛颁奖展示活动。四位高一的同学进行了现场展示汇报。选手们从自我分析、职业分析、生涯目标的确认、生涯发展行动计划等方面向大家阐述了自己的生涯发展规划。选手们规划思路较清晰,定位精准务实,现场展示热情饱满。

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  我们都感动于生涯教育对学生成长的意义:让同学们更自信,前行目标更明确,步伐更坚定。

  在交流环节,常州市中小学教育左彩英名教师工作室与金坛区姚彩华名班主任工作室的成员结合生涯主题班会进行了深度交流。金坛一中的姚彩华主任分享了工作室生涯教育方面的探索实践,给我们诸多启发。

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左彩英副校长在分享中指出,对于成长中的学生来说,恰当落实生涯规划是极为重要的事情。引导和帮助学生学会照料自己的未来发展和个人生活,以激发发展动力和促进心理成长;指导学生认识自己、了解专业、探索职业,进行自我学业职业生涯规划,也是有效提升学生责任感的重要途径。高中生不仅需要了解自我,也要了解社会的发展现状,并准确定位树立人生目标,明确自己应该肩负的社会责任,从而主动优化个性品质,提升心理能力,开发内在潜能。

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  每一次活动,都是一场美好的相遇,每一次学习,都是我们成长的进阶。工作室积极构建尚美班级生活,致力于为幸福人生奠基;顺时应势,让班级生活因生涯教育而熠熠生辉,助力学生多元发展,实现人生价值!

  摄影:宋丙寅  撰稿:常州市中小学教育左彩英名教师工作室

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