2024年4月18日(周四)，为了提高高三学生的学习效率以及教师教育教学水平，张阳阳老师结合学情与考情，在高三(7)班开设了《以“下丘脑”为中心的调节》这一模块的公开课。常州市高中生物教研员丁静老师、常州市新桥高级中学副校长潘采方莅临指导，生物教研组全体成员参与听评课活动。

　　张老师用自己上周四急性肠胃炎的病理表现导入，带领学生分析关于内环境稳态的启示——体液调节。以腹泻这一症状回顾水盐平衡调节，通过尿量调节和尿的成分调节分别梳理有关流程，其中张老师不仅带领学生翻阅教材以规范表述，而且展示学生的错答明确分级调节的辨析这一典型问题。

　　此时，学生一起总结出下丘脑的四大功能，张老师利用2022年常州一模题检测学生们的掌握情况和表述答案的完整性。

　　张老师接下来以“发热”的症状让学生们回顾体温调节的两种机制，补充完善了下丘脑的作用。学生们利用22年高考题检测掌握情况、学习从题干中获取相应信息。

　　张老师以医生建议使用的奥美拉唑的作用原理(针对质子泵)结尾，让学生们体会知识是为生活服务的。丁静老师简述了一模情况和二模的预测，给三个年级都提供了相应的指导建议，同时也建议所有老师们使用苏教版教材丰富教学内容和材料。

　　(撰稿：颜颖  摄影：颜颖  审核：周峰)