培训主题

第二届“生物教科研课题研究与论文写作高级研修班”

培训学时

20学时

培

训

内

容

1、课题研究：前沿理论深度解读；高端课题论证观摩；课题专家点评提升；课题成果推介。

2、论文写作：指导有效转化；剖析选题策划；投稿注意事项；开展互动交流。

3、名师工作室经验交流。

培

训

体

会

2017年7月11日到14日，我参加了由陕西师范大学出版总社中学生物教学编辑部主办的，生物教科研课题研究与论文写作高级研修班的学习。

两天半的学习时间过得很快，针对课题研究和论文写作方面，这次研修班可谓盛况空前，对长期耕耘在写作一线上的人来说，像这样的讲座确实让人收获颇多，对写作方面的老师是一次盛会。非常荣幸能够参加这样的培训，可谓受益匪浅。

7月12日上午开幕式之后，人民教育出版社的吴成军教授做了《基于生物学核心素养的论文选题和写作》的报告。下午江苏省特级教师邰玉韦做了关于《实验探究能力》的报告。

7月13日的培训让我印象深刻，陕西师范大学生命科学院院长李高峰教授上午报告《生物学教学研究的选题、案例及撰写》，他从例谈选题，生动活泼且进行了功德杯设计、DNA双螺旋结构的模拟、水果电池的互动体验，风趣幽默的方式让我感觉到了思维的碰撞所带来的收获颇丰。

另外是江苏省特级教师吴举宏教授的《深度学习》，报告震耳发聩。作为江苏省教授级高级教师，特级教师，人教社教材培训专家，在核心刊物发表论文70余篇，有自己独到见解，从江苏高考实际情况出发，，层层剖析了当前教育面临的重度危机，给青年教师很多指导。

这种培训对我们一线教师的撰写很有帮助，结合前面教授们所说的和工作室朱俊老师的鼓励，我的感受如下：

1、一定要有自己的思考，对生物学学科核心素养深入理解，对生物学科学科特点和培养学生目的要有自己的方法。

2、常反思常总结、常撰写。

3、多看书、多接受各方面的思想，积极学习理论知识。

    正如朱老师所说：“机会只给有所准备的人”。在平时我们就要有所累积，做好累积，“要么不去做，要做就做好。”

备

注