在草长莺飞、万紫千红的最美四月，生物组展开了青年教师评优课比赛（采用模拟课堂形式），本次比赛的评委有北郊高中的生物教研组长金交通老师、生物组教研组长高燕萍老师、高三备课组长杨芬老师。六位青年教师提前前一天接到课题后认真备课，积极准备。

4月25日上午八点，高老师对选题作了简单说明后各位老师按抽签顺序进行比赛。

六位参赛老师的课堂各有特点，郭洋帆老师：教学目标明确，课堂流畅，以抗虫棉转基因技术导入，激发学生兴趣。楚雪语老师：导入新颖，整堂课容量合适，重点突出，课堂上充分调动学生的积极性，且将知识点落实到位。封嵘婷老师：创设荧光转基因小兔情境展开教学，教态亲切自然，教学流程清晰，问题设计环环相扣，注重培养学生的生物科学素养。许豇羽老师：教学目标明确，注重知识的发生，充分体现生物学科实验性的特点，借助模型构建逐步深入探究转录过程，培养学生的科学探究能力和动手能力，及时提炼方法并总结。颜颖老师：以教材图片导入，构思精巧，小组合作设计环节新颖独特。张阳阳老师：亲和力强，注重学生逻辑思维能力培养，板书设计优美，重点突出，知识框架简单明晰。模拟课堂结束后三位评委根据模拟课堂评分标准，客观准确打分，评出一等奖：许豇羽老师；二等奖：封嵘婷、楚雪语和郭洋帆（两位并列）。

评委代表金交通老师对本次活动进行了点评，他说青年教师基本功比赛是成长的助推剂，模拟课堂这种比赛形式缺少学生的互动，对教师的挑战更大。此次比赛六位青年教师都达到了模拟课堂的要求，突出优点有：①注重情境导入：如以抗虫棉转基因技术和荧光蛋白基因技术为导入，大大激发学生学习兴趣；②有明确具体的任务驱动：如带着问题阅读教材、填表格比较不同概念间区别联系等方式调动学生积极主动投入学习；③注重模型的构建：帮助知识的理解和记忆。此外，金老师对青年教师将来参加更高级的比赛提出了很多宝贵的意见和建议：注意掌控时间，力求在规定时间内突出重点；注重课堂设计的逻辑性，使主线更明确；注重板书设计，简洁且重点突出。

本次评优课比赛，既是对青年教师教学水平的一次检验，也是在“双减”工作背景下课堂教学提质增效的一次探索，更促进着年轻老师不断拓宽延伸自己的教学之路。魅力无穷的高效课堂，值得每一位教师为之研学不停、奋斗不止！

（摄影：郭洋帆等    撰稿：楚雪语、高燕萍    审核：潘采方）