天朗气清，惠风和畅，万物明朗。3月29日下午，常州市第四轮优秀教师城乡牵手活动英语第5次活动在新桥高中举行。新桥高中的王娟老师开展了读后续写课题，北郊高中刘青老师和校内三个年级的老师进行了评课活动。

继城乡牵手读后续写活动研讨会之后，王娟老师又从不同的角度展开读后续写教学活动—--如何在教学中落实读后写作提升，如何让学生的句子有亮点。王娟老师充分备课，从学生的一模答卷中搜集真实素材。

王娟老师提出应当让学生在改错中进步，尤其是修改自己写错的句子；让学生把琐碎的句子升级；提出了怎样提高写作能力的建议；还提出了学生虽然差，但是也应该让学生接触好的东西，提升读后续写的水平。

在评课环节，高一英语组的顾姗老师说：王娟老师的课堂目标明确，课前准备充分，本节课精心准备，内容有针对性，师生配合默契，合作真实，让问题得到有效的解决。这种形式在以后的教学中应该多加运用，我们在听完课后都有很多收获。高二组的靳灵灵老师评课中说到：第一，针对学生的问题，王娟老师指出了如何提升，让学生利用长短句交替，高级词汇，高级句型等。针对学生的弱点和痛点，本节课非常具有启发性。第二，感触颇深的一点是让学生进行集体改正，让学生把错误的改成正确的，把正确的改成好的，把普通的升级为高级的，让学生逐步提高。靳老师还针对王老师学案中的“反转”一词，提出了疑问，得到了王老师和刘青老师的回答和指导。

高三组的骆老师也如是评课道，针对学生文章看不懂，不会写写不对这样的问题，3月15号的研讨解决了学生文章看不懂、不会写的问题；而王娟老师的课，针对的学生写不对的问题，本节课非常具有代表性，很接地气，符合学生的实际。本节课具有动态性，生成性，随时随地发现学生的问题。

北郊高中的刘青老师也非常肯定王娟老师的课，她认为王娟老师在课前做了大量的准备工作，课前准备充分，对于学生写作素材的收集和梳理非常的到位。第二，师生的互动融洽自然，真实高效，并且也肯定了王娟老师的想法，不要因为学生差就不给学生好的东西，其实差生也会对我们所教的内容进行吸收，有所进步。

同时，刘老师也提出了她的建议。她认为在搜集素材的时候，可以把句子进行适当的分类，让学生归纳错在哪里，怎样提升，针对某个维度进行针对性的剖析和总结，让课堂聚焦。刘老师的建议非常中肯实用，对我们以后的教学工作指导意义很大。

通过这两次的读后续写研讨会，我们对读后续写教学有了更深的理解和体会。在以后的教学工作中，我们须得把这些学得的方法融会贯通，让学生在实践中运用起来，得到真正的提升！

    摄影：杨丽        撰稿：杨丽       审核：高健