为促进年轻教师快速、全面发展，给年轻教师提供交流学习、展示自我的平台，地理组于3月15日上午开展了高三年级年轻教师研讨课活动，高三地理备课组方欣雅老师为地理组教师呈现了精心准备的《农业覆膜技术》微专题课。

　　方老师立足于高三复习课特点，选择农业技术为切口展开教学，以反季节草莓的种植技术导入，带领学生复习了大气受热过程这一知识点，启发学生温故知新，认识农业技术对于改善农作物生长环境的重要性。然后，指导学生小组合作学习，自主探究白膜、黑膜和银灰膜的作用，并加以总结。接下来，方老师又通过循循善诱，进一步组织学生通过分析具体案例，理解在不同区域，要结合当地的自然环境特点，选择合适的地膜，发展农业要因地制宜，促使学生树立起人地协调观。在学生认识到农业覆膜技术的优点之后，方老师再次引导学生利用辨证思维，讨论地膜覆盖带来的不利影响和防治措施，充分体现了地理综合思维的学科特色。最后，方老师还补充了农田覆石和覆草技术，丰富了学生对农业技术的知识积累。

　　课后，地理组教师对方欣雅老师的研讨课给予了充分肯定，黄孟杰和王俊彦老师认为：方老师这堂课板块清晰，授课过程流畅，在充分掌握高三学情后进行教学设计，教学内容详略得当，主次分明，讲练结合。授课过程中注重方法的总结和知识体系的建构，并且补充了丰富的课外资料，拓宽学生视野。孙建荣老师建议：要注意对学生知识误区的纠正，进一步完善知识点分析要素，学生分析问题要提醒观察图表，强调图表的作用，原理的总结可套用模板。

　　教研组长焦利民老师总结：地理组年轻教师成长速度快，专业能力强，逻辑思维严密，教学设计能体现出地理学科综合思维的核心素养。今后在微专题复习时，要注意两点，一是选题要精心，二是学案要精心编制。最后，年轻教师要加强评课方面的理论学习，注重学科内涵的提升。

　　撰稿：吴智超  摄影：刘欣妤