为进一步加强我校心理委员队伍建设，完善“班级-学校-社会”三级心理健康预警体系，切实加强和推进德育心理化的进程，心理健康专职教师吴月玲对各班心理委员进行了集中培训。

吴老师通过“拆盲盒”游戏了解心理委员们的“前”工作状态，并普及了心理委员应知应会内容，以轻松活泼的氛围开始培训。

首先，吴老师让心理委员们明确了自身定位和工作职责；接下来，详细的解读了心理委员的工作流程。从留意同学们的行为与情绪开始，对于反常行为进行识别，主动了解同学们的心声，认真倾听；需要将情况及时报告给班主任老师或心理老师。

心理委员的工作相对敏感，工作“四”原则是保密原则、积极求助、实事求是、保持中立。从零开始的心理委员们也需要相应工作技能的传授，吴老师先后介绍了尊重与真诚、通情与共情、倾听询问技术和非言语技术等多种技能。为了让学生们能够持续学习、深度理解，下发《心理委员培训手册》到每位心理委员手上。

最后，吴老师为心理委员们布置了第一次作业。参训的心理委员们纷纷表示，虽然培训时间不长，但是，对自身工作职责有了更加清晰的定位，对如何开展相关工作有了更加深入的认识，期待下一次培训。

（撰稿、摄影：张阳阳    审核：左彩英）