为落实指向“结构与功能观”的单元教学，11月15日的第一节课，巢小娟老师在高一15班的开设《探究植物细胞的失水与吸水》实验研究课。师生通过实验，共同探究植物细胞的吸水与失水问题。

巢老师从复习植物细胞的结构入手，将植物细胞的结构，即细胞壁、细胞膜、细胞质和液泡，与植物细胞的原生质层及植物细胞失水与吸水建立联系，延伸到质壁分离方法鉴定植物细胞死活的应用，充分体现新课改要求的生物学科核心素养中的生命观念之一——结构与功能观，有助于学生构建科学的生命观念，并以此指导探究生命活动规律，解决实际问题。

在巢老师的指导下，学生进行分组实验。首先明确做临时装片的方法和步骤，用刀片在紫色洋葱的外表皮上划出一个正方形，用镊子取紫色外表皮，放在载玻片的水滴中展开，盖上盖玻片后用低倍物镜观察：原始细胞状态，再用引流法使细胞发生质壁分离和复原后，巢老师又引导学生对实验的结果进行相互评价、反思，形成科学的实验操作报告。通过实验，学生操作了植物细胞质壁分离与复原的完整过程，验证植物活细胞的渗透失水和渗透吸水现象，了解了质壁分离和分离后复原的科学原理，提升了学生的实验操作能力和合作学习能力，培养了学生的实验探究精神。在学生认真实验的同时，参加听课的老师们也利用这个机会积极指导学生的实验操作，与学生共同探究。

第二节课全体听课教师集中在生物学科教室进行及时评课。先由巢老师谈自己的备课思路、预实验以及上完课的感受和不足，随后每个年级的老师代表积极发言。大家一致认为，巢老师实验准备充分，精心预实验选择适合的实验材料，问题设计十分精准，教学中注重实验规范和安全教育，通过充分的学生活动培养和提高科学探究精神。如果学生分组更合理、板书设计更明确和突出重点，那么这堂课就更完美了。

（撰稿：楚雪语、高燕萍   摄影：楚雪语   审核：潘采方）