立足高考评价，探讨主题复习

——记中学历史教学左彩英优秀教师培育室第28次活动

2022年5月18日上午，距离高考还有二十天的时间，培育室成员齐聚新桥高级中学，开展了培育室第28次活动。本次活动以“基于核心素养的单元主题教学项目研讨——二模后单元主题复习”为主题，应时应景，在强调核心素养的潮流下，启发我们站在教学评一致性的视角来优化课堂教学。活动分为三个部分：

首先，我们观摩了培育室领衔人左彩英老师在高三11班所开的“中国近代史主题复习”的示范课。左老师站在中国高考评价体系的高度上，为同学们解读了高考要求大家具备的核心价值、学科素养、关键能力与必备知识，引导同学们思考中国近代史上所包含的奋斗精神与责任担当，提出单元复习的主题——“侵略与反侵略”。在本节课上，左老师将课堂还给学生，让学生在主题的引领下，自主构建中国近代史的思维导图，训练高考真题的答题技巧与规范，同时做到了即时评价。这是一堂立意十分高远的复习示范课，让我们受益匪浅。

第二阶段，培育室成员们的评课交流环节。左彩英老师向我们介绍了她的教学设计思路，站在历史教学论的高度上，强调了历史学科中程序性知识的训练模式——练习实践。北郊高级中学历史教研组长周文清老师站在命题的视角指出，中高考研究对于我们的教学来说意义重大，如何解决“无限的命题可能与学生有限的学习精力之间的矛盾”，还应从程序性知识的概念把握出发，不断加强答题策略的训练。培育室成员们也一一交流了听课感想，是一场精彩的头脑风暴！

最后，由领衔人左彩英老师作了“教学评一致性视角下的作业设计”的微讲座报告，启发我们反思作业设计环节：学生能做完吗？学生做完有助于能力的提高吗？作业的难度要求是否符合中高考的要求？她强调指出，新高考下的作业内容务必与作业目标一致，也要有体现不同难度的差异性作业。