作为教育教学的重要组成部分，命题能体现教师的综合素养。命好题的过程，就是教师全面把握课标教材，反思学情教情，拓展知识领域进行深刻分析研究的过程。为进一步更新我校教师教学理念，提升考试命题技术，1月23日上午，我校教研组长在高健副校长的带领下，赴金坛市第一中学参加了由市教育科学院举办的“考试命题改革”专题活动。

　　教育部基础教育教学指导专业委员会考试命题指导专委会副主任委员朱志平，为大家带来专题讲座《考试命题改革：理念与技术》。

　　讲座开始，朱志平以“一位合格教师需会判断什么样的试题才是好试题，什么样的试卷才是好试卷”引出考试命题改革的现状与要求。他就国家的要求与政策，课程标准的修订，各国、国际组织教育目标与教学内容的变化等方面进行介绍，解析了目前考试命题改革的现实。

　　为帮助老师们对命题研究有更深入的理解，朱志平重点阐述了影响试题质量的主要因素：

　　教师、课程标准、理念与技术(或独立存在、或互为因果)。他详细讨论了4个关注点。1.考虑命题多维细目表。他认为研究命题多维细目表，有利于试题命制的规范性，保证试卷结构的合理性、稳定性、科学性。2.研究题型，把握题型的稳定与变化的度，依规创新。他以单项选择题及非选择题任务设计的特点为例，明晰了试题命制的要求和评价要点。3.研究试题的难度。他认为，试题的难度应与考生的能力水平大致一致，需科学把握考试难度系数，以利于师生明确考试性质和目标，利于教学改革。4.研究试题立意、情境、任务与答案。命题编制需要明晰考什么，要达到什么样的目标;试题情境的选用在真实性、适切性和多样性上，还需注意要与任务关联;试题任务设计需基于情境，分层要求，联系内容，突出主干，指向明确，利于发挥;答案的设计要充分反映试题的立意、任务、学科内容及学生发展水平。

　　最后，朱志平提出了提升命题水平与质量的思考。结合各学科教学与研究的重点，他建议要关注学科本质和关键问题，关注社会热点与学生的生活，提升测评素养，并完善命题与研修制度。

　　此次考试命题改革专题培训，让大家对教育教学形成了更深刻的理解。在今后的教育教学中，老师们将更能领会新课标要求，研究课程标准，积极转变观念，向爱研究、会命题、懂评价的专家型教师方向发展!

　　撰稿、摄影：李彩英 审核：高健