11月30日上午，常州市教科院高中地理教研员顾松明老师来我校进行常规教学调研。他在地理教研组各位老师的陪同下深入到三位地理老师的课堂听取常态课，并在听课后对授课老师和地理教研组进行了专业的指导，为如何在“双减”政策实施的背景下提高课堂效率、夯实学生基础指明了方向。

第一堂课，我校李颍老师展示了高三的综合题讲评课。她以一道综合题为切入点，通过试题呈现、分析命题意图、讲解综合题答题步骤等环节，引导学生结合情景，进行审题与解题，并运用规范和具有逻辑性的语言完成答题。李老师清晰地讲授了描述地形特征的一般模式，并为学生准备了变式训练，以一道地质作用的综合题目，带领学生回顾了地质作用的相关知识，应用解题技巧启发学生们完善答案。

接下来，顾松明老师来到了高一的课堂。王婕老师为大家呈现了一堂新授课《海水的性质》。通过一段视频，王老师带领着大家开始学习海水的温度和密度，课堂准备充分，仪态自然大方，语言清晰明了，充分利用教学资源，通过真实情境让学生在学习的过程中进行新知识的应用，使学生在课堂上拥有获得感、拔节感。

在高二的课堂上，黄孟杰老师带领高二9班的学生学习了《自然景观和非地带性气候》。黄老师幽默风趣的语言和丰富多彩的景观图片让这节课更加生动有趣，学生的课堂参与度高，学生们积极地分享着自己的知识和观点。黄老师通过展示典型的景观图片让大家走进世界各地，对气候和景观进行了细致地讲解，拓展了学生的见闻。

最后，顾松明老师对以上三节课进行了点评和指导。他肯定了三位老师课堂中的优点，认可了我校地理组在发展学生思维方面做出的努力，同时也提出了中肯且宝贵的意见，从学科逻辑、知识逻辑、学习逻辑、教学逻辑等方面进行了详细的指导。

顾松明老师的指点既有理论提炼的高度，又有切实可行的操作范例，让大家受益匪浅。相信在教研员的指引和地理教研组老师的共同努力下，地理教研组能够扎扎实实地将核心素养落实在每一节课堂中，在不断反思迭代中潜心奋进！

（撰稿：方欣雅  摄影：地理组 审核：潘采方）