2021年11月29日，常州市优秀教师城乡牵手行动语文学科第十二次活动在新桥高中举行。本次活动以教学联谊研讨形式展开，语文教研组特邀请常州市第三中学优秀教师顾岚岚，与我校高三李彩英老师围绕期中作文进行同题异构。两位老师为大家带来了两堂高三写作复习课。活动由教研组长洪燕老师主持。

　　李彩英老师从期中考试学生难点问题“审题偏差”入手，指导学生通过正确理解材料内容，学会捕捉材料关键信息，理清逻辑关系。思路清晰，带领学生辨别写作中常见的审题漏洞和立意偏差。之后通过准确把握材料含意，探究写作核心角度和重要角度，让学生基本做到精准表达观点。

　　顾岚岚老师立足如何对行为评价类材料作文进行审题立意，结合学生在审题过程中产生的困惑，帮助引导学生换一种方式去审题：通过分析行为主体的行为方式，关注行为主体进行原因分析，做出价值判断、阐发意义。顾老师循循善诱，以启发引导为主，目标方向明确，学生自主、合作、探究式的学习活动，体现出教师以问题为支架训练学生的思维能力。

　　评课环节中，顾老师谈了自己的教学设想，她指出，教学设计的出发点是帮学生搭建学习支架，以达成帮助学生完成写作任务的目的。学生的问题是教学的出发点，如何精准审题并达成自洽，需要通过一切可以帮助学生学习的手段与过程，在课堂中提供给学生。同时她强调，教学过程必须要科学规范，学生呈现的问题需要及时探究成因，借助学理支撑，构建与学生交流的平台，教师还需要及时反思教学中提供的支架是否完备。

　　张华老师评价顾老师的课选材优良，通过对试题的回顾，学情把握到位。从理论角度建构课型，教学思路确切，学生练习思考充分，效果明显;王敏老师认为顾老师能有效指导学生把握材料含意，教师教学严谨，真真切切为学生解惑，获得柳暗花明的效果。魏银银老师则评价课堂重点突出，教师点评总结到位，鼓励有度，学生感知深刻，能获得切实的成就感。洪燕老师作总结性评价，认为顾老师的课堂能以精准的定位、精细的定位、精心的设计显示出教师高超的专业素养。

　　集思博学，精心研讨，本次活动对我校教师来说，是一次难得的共同学习和交流切磋的机会，让老师们对作文教学的方向有了更明确的定位，更也为丰富学校教师内涵，以努力达到较高教学水平和科学素养积累了经验。

　　撰稿：李彩英 摄影：李彩英 审核：高健