9月24日上午第一节课，生物教研组举行了本学期第二次公开课教研活动，由郭洋帆老师在高二(8)班给大家带来一堂通过构建模型，聚焦学生核心素养的新授课，课题为选择性必修一第3章第2节《激素调节的过程》。校长裴志军携同生物教研组全体老师参加了本次活动。

　　郭老师首先介绍糖尿病患者，引导学生分析糖尿病患者的症状，在培养学生健康意识的同时，引出血糖这一概念。接着以学生餐后(8～12时)的血糖变化这一真实情境，结合相对应的数学模型，构建血糖的来源和去路的模型。血糖的平衡需要激素的调节，郭老师以餐后、运动后两个生活情境，指导学生建立血糖调节的模型。

　　学生分小组，构建血糖的调节模型

　　郭老师对学生构建的模型进行修改、补充

　　在师生的共同合作下，基本完成了血糖调节的模型，在这个过程中，学生体会到了交流、合作的重要性。通过自己构建模型，对激素调节血糖的过程有了更深刻的理解。学生意识到激素之所以可以调节血糖平衡与其结构有密切的关系，培养学生结构与功能观。在日常生活中注意饮食、多运动。

　　课后教研，生物教研组对郭老师的课表示了高度认可，认为郭老师仪态得体大方，教学设计有层次，教学情境接地气，有效的提高了学生的学习兴趣，学生活动深入，师生参与度高。其中高燕萍组长对郭老师的课进行了深入的指导，为其板书设计提出了进一步的要求和建议，助力郭老师的课堂教学专业化成长。 

                                                                                   撰稿：郭洋帆  摄影：杨芬  审核：潘采方