在一年一度秋分日到来之际，地理组资深教师周阳阳带来了《新高考新课标背景下地理教学的几点思考》的讲座。综合多年高三教学经验，周老师分享了有关区域地理复习的思考。

　　周老师首先从高考评价体系和地理课程标准导入对最近多年高考题的思考。从真实的情境着手高考题目的资料分析，总结对题目考查的尺度分析，将尺度分为时间、空间和时空结合，还从尺度的大小方面分析由大尺度到小尺度(小尺度到大尺度)的解题方法。分别选取今年最新的湖南卷、广东卷和山东卷的典型尺度问题，分析如何在课堂中更好地让学生提取情境材料的有效信息以便能完整做出解答。

　　周老师总结了尺度素材的问题，不同尺度下地理事象发展的主导因素也在变化，随尺度扩大，事象内部的细节可能被忽略;空间特征具有较强的普遍性和特殊性，纵观全局之下的聚焦可能带来全新视角。随之而来的便是，如何在课堂教学中引导学生进行尺度分析，建立不同尺度与地理事象之间的联系。高三年级的资深教师们各抒己见。焦老师认为如今的地理题越来越难，作为教师只能将一般规律或可见的特殊现象更多地让学生了解到，拓展学生的视野;而有些时候需要考虑考试的目的以及作为出题人的专业素养。要去了解地理题中的情境素材，还得从生活实际出发，以及专业人士的研究结果而定。

　　作为新教师的一员，从讲座中受益匪浅。我们不仅是知识的传播者，更需要培养学生的创新思维和能力。从地理题中总结，从学生答题中发现问题，从老教师那学习，让新教师成长之基更加稳固，由此才能引导学生走向光明的前程。