炎炎夏日，喜讯传来：我校张阳阳、许豇羽老师分别获得常州市高中生物实验教学技能大赛一等奖、常州市中小学优秀自制教具展评活动二等奖。

　　高中生物是一门以实验为基础的课程，面对新高考“一核四层四翼”的新要求，实验教学的作用尤为重要。本次高中实验技能大赛内容分为三个部分：实验说课、理论笔试和实验操作。为了比赛，生物教研组集体备课多次，和张阳阳老师一起构思设计并修改完善实验方案、准备实验材料用具、做探究实验获取实验数据、拍摄实验照片及视频，张老师更是制作并反复修改、试讲实验说课ppt，保证在十分钟内精彩呈现;张老师平时注重阅读相关理论书籍，研究新高考试题，为实验理论笔试做充分准备。7月3日比赛在常州市第五中学正式开始，参加比赛的高中生物教师由常州大市近40余人，所有选手采用抽签分组的方式分为A、B两组，上午的说课比赛按照抽签顺序依次进行，下午A、B两组交叉进行笔试和实验操作考试，笔试时间为90分钟，由常州市教科院统一命题，全程闭卷考试;实验操作考试包括四个实验，选手以4人小组为单位在规定的时间内依次完成四个实验操作及理论问答。7月15日比赛结果公布，张阳阳老师获得一等奖的好成绩。成绩的取得离不开张老师个人的努力，也离不开生物教研组的团队力量以及始终对生物实验教学的重视，更离不开学校领导对生物实验顺利开展提供的各种便利条件。

　　捷克教育家说过：一切知识都是从感官开始的。生物学科的教具模型能将抽象的知识直观化，便于学生对概念的掌握，更能激发学生学习兴趣和增大学科吸引力。许豇羽老师制作的“ATP结构模型”用于高中生物人教版必修一第5章第2节“细胞的能量通货——ATP”一节，用于模拟ATP的结构及ATP的水解及合成。实际教学中，教师将弹簧中的弹性势能和高能磷酸键中的化学能类比模拟ATP储存能量，将挟动能的远离腺苷的小黄球和挟能量的磷酸基团类比，学生能直观体会到ATP储能和供能的机制，理解ATP作为直接能源物质的结构特点，形成结构与功能相适应的生命观念。该教具融科学性、实用性、启发性、创新性一体。通过自制教具模型，显示了许老师较强的刻苦钻研能力和创新意识，而模型的精准制作、对教具用法讲解的视频制作离不开教研组集体的帮助，体现了教研组的团队凝聚力。

　　成绩催人奋进，在新教材、新高考的征程中，我们生物教研组会秉承团结、踏实、进取的优良作风，认真研究、大胆创新、把握机遇、乘势而上、再创佳绩。

　　(撰稿、摄影：高燕萍    审核：潘采方)