12月1号上午，常州市新桥高级中学迎来了常州市教科院教研员们的莅临指导，收效甚高。在李能国副院长的带领下，教研员们一到校就深入课堂，先后听取了语文、数学、英语等12学科近四十节常规课。课后，各教研员与各教研组开展了评课交流活动，对教案中问题的情境设计、课堂生成中的准确引导、学生自主构建、师生合作学习，给出了准确有效的指导。

中午，在文政楼会议室4就本次调研情况进行了整体的反馈和评议，教研员对新中教师扎实的教学基本功、专业素养、课堂上从容的应变能力和符合新中学子学情的学案，都给予了充分的肯定。同时也给出了中肯的建议，希望广大教师在新课程理念下，面对新的教材，教师课前应关注每堂课教学内容的选定，对教学重难点要多研究、多思考；探索研究教学方法，注重学生兴趣的激发，教师针对学习活动的设计，为学生提供多样化的学习支持，呈现学生主体性、教师主导型课堂；优化课堂教学行为，规范教学过程；备课组、教研组扎扎实实做好学习研究，发展教师内生力，增强组内深度的合作交流。

李能国副院长在总结时评价：学校教学工作开展有行动、重过程，关注教学改革，对我校授课模式提出了中肯贴切的意见。李副院长就教与学的关系，谈了学生的学、表达交流、学习动机三个方面的问题，明确多样化的学习方式是可以改善个体的学习品质，精准的表达交流可以将学生隐形的核心素养、关键能力显性表达，学生认知冲突、自主构建才能有效实现知识与方法的内化，进而实现自我监控。

最后，李副院长围绕新课改背景下，课堂的有效转型提了四点建议：知识问题化、问题情景化、情境真实化、加强高考研究。真实化的问题设计生成任务，有深度的任务促成对话，关注主体成就为实现高效课堂保驾护航。

此次调研，全校师生高度重视，要求各位老师备好课的同时，把调研作为促进自身教学水平提高的契机。在教研员的指导下，老师们更新了教学理念、拓宽了教学思路。对学校的课改、提高教学效率起到了积极的作用。

（撰稿：谈春燕  摄影：刘晓萍  审核：潘采方）