12月11日，以高燕萍组长为核心的生物组部分成员接受了常州市素质教育督导组专家对生物组的剖析指导。

 督导组专家首先提出了“生物组最近开展的研究课题有哪些”这个问题。“以问题场为载体的生物课堂教学校本实践的研究”是生物组正在研究的课题，高燕萍老师认为，课题的核心在于教师如何设计有效的问题。有效的问题需要“问题指向明确”、“能够激发学生的学习兴趣”、“有层次感”。高老师结合“通过神经系统的调节”一课为例解释了如何提出有效问题。同时高老师指出在实验课上也要设置好问题串，以便于更好地落实学生的生物科学素养。封嵘婷老师认为设置好的问题需要贴近学生生活，有具体的情境以便激发学生的学习兴趣。李萍老师认为问题的来源应该源于学生的生活。许豇羽老师认为应该找一个情境为主线，围绕这个情境提出系列问题。每个老师都提出了自己的看法并指出了自己是如何围绕课题开展教学的。

专家组成员随后提出了“生物教师在生物教学改革中遇到了哪些困惑”这个问题。大家普遍认为“课时不足以让学生更好地开展探究性学习”是当前面临的最大问题。随后，大家提出了“布置学生完成科技小报的家庭作业”“结合研究性学习课或校本课资料进行课堂反馈”“聚焦核心素养，构建尚美课堂”等解决问题的措施。督导组专家一一作了记录分析。

“如何行之有效地培养学生的生物学核心素养”一直是生物教研组一直在做也一直在思考完善的任务。相信经过此轮专家组成员的剖析与督导，生物教研组将会更加努力地专研课改精神，朝着素质教育更好的方向发展。

                                                                     撰稿：许豇羽   摄影：封嵘婷  李萍   审核：莫文晓