“三立”教育让我铿锵起舞　　

——江苏常州新桥中学“三立”教育纪实　　

“器大者声必闳，志高者意必远！”　　

“有志立山顶，无志站山脚！”　　

“鸟贵有翼，人贵有志！”……　　

这些振聋发聩的警句，全部来自于常州市新桥中学学子参加学校“三立”教育的征文，也源自于他们的心声。这次征文活动由学校政教处组织，是“三立”教育系列活动之一，旨在加深学生对“三立”教育内涵的理解和感触，以提升学生的道德认知和理想情趣！ 　　

　 　

【“三立”背景】别人立牌我立人　　

旧时上海，立着“华人与狗不得入内”的牌子；今日海外，许多发达国家在公共场所立着专门用中文写的警示牌——人家不放心中国人而特意给我们的警告。别人的牌子立起来了，我们的人却倒了下去！其实，这不能全怨别人，关键是我们自己不能够立起立正，一些不良的陋习在我们的社会生活中司空见惯地流行着，并且尤为突出地表现在青年学生的身上，如：虚度时光胸无大志，公共场合追逐喧哗，待人接物缺乏礼节，爱吃零食乱抛纸屑……别人立牌我则立人，常州新桥中学因此展开“立身、立志、立业”三立教育活动，力求帮助每一位学生把自己大写成“人”端端正正地立于天地之间！　　

　 　

【“三立”内涵】立身立志又立业　　

万事以“立”为先，人生尤需“三立”！“三立”即“立身、立志、立业”！“三立”教育首先是立身教育，即培养学生树立良好的道德品质和“诚信为本”的美德，践行为人处世的真谛；其次是立志教育，要树立“为实现中华民族的伟大复兴而努力读书”、立志“成人成才”的远大理想，力争对社会有较大的贡献；立业教育，要求学生在实际的学习、工作和生活中由被动接受到主动发展，培养自身的各种能力，开拓创新，为终身发展打下良好的基础。　　

 从本质上看，开展“三立”教育活动，这也是常州新桥中学长期以来形成的“全面发展，做人第一”的办学理念所决定的，更是进一步贯彻新课程改革“以人为本”的核心理念、促进学生全面健康发展、切实落实学校三年发展规划的迫切需要！　　

　 　

 【“三立”举措】“编习思改”四工程　　

为切实加强对“三立”教育活动的领导，学校成立了校长挂帅的“三立”教育活动领导小组，扎实推进“三立”教育“编习思改”四工程的建设！“编习思改”四工程，即按计划，“三立”教育的每一部分都将分四个阶段开展：1、“三立”标准的制订完善；2、宣传学习；3、自查反思；4、整改提高。“编习思改”四工程以校训精神为核心目标，围绕民主精神和生命教育两条主线并列延伸展开，双翼齐飞！　　

1、确立一个核心。“三立”教育以“知耻明德，自强不息”的校训精神为核心育人目标，有机地融合于民族精神教育、生命教育、行为规范教育、法制教育、礼仪教育之中。以此为前提，各年级以自身的分年级目标为重点，设计多种以“知耻明德，自强不息”为内核的德育主题活动，落实实现目标的子系统建设，使之具有指向性和可测性。如：　　

（高一年级）目标——   礼貌待人、文明交往 、求真求善、辨别美丑　　

热爱生活、调控自我、勇往直前、迎难而上　　

遵纪守法、严于律己、坚持正义、济困扶危　　

坚忍不拔、威武不屈、以诚待人、正直守信　　

教育内容——礼仪教育（为人处事、待人接物）　　

与人为善（推崇仁爱、助人为乐）　　

心理教育（气质特征、处世态度）　　

自强教育（学会学习、艰苦奋斗）　　

法制教育（学法知法、用法守法）　　

正气教育（引经据典、民族正气）　　

（高二年级）目标——树立理想、坚定信念、忠于人民、精忠报国　　

敢于负责、不辱使命、热爱祖国、继承传统　　

教育内容——理想教育（目标明确、立志成才）　　

志气教育（目标远大、为国奉献）　　

责任教育（天下兴亡、匹夫有责）　　

民族教育（我爱我家、我爱我国）　　

（高三年级）目标——独立成熟、人格健全、积极进取、永不停息　　

教育内容——成人教育（善待自己、善待他人）　　

与时俱进（注重过程、一生成功）　　

“三立”举措还要求围绕分年级目标积极开发校本德育课程，编制校本德育教材。遵循各年龄段青少年思想品德形成的规律和社会发展的要求，科学规划德育课程框架、实施途径和方法，适度开发校本德育教材。如搜集身边榜样故事、名人故事，谱写正气与自强之歌等，并使之贯穿于学年始终，形成德育常规。　　

2、围绕二条主线。　　

主线1：民族精神教育　　

爱国主义和民族精神是中华民族的“根”和“魂”，是人文教育的重要组成部分，必须化大气力进行树“根”立“魂”的教育，因此学校以重大节日与纪念日为重要契机，开展爱国主义、民族精神的主题月活动 　　

主线2：生命教育　　

加强对生命教育内涵的解读与研讨，通过开展生命教育宣传月活动，通过校会、班会等形式，通过生命教育的学科渗透，通过整合家庭与学校的生命教育资源，有序地开展“珍惜生命展望未来”系列主题教育活动，使学生热爱生命、珍惜生命，并学会做人、学会学习、学会生活、学会合作，培养对国家、社会、家庭和自己的责任感，珍视生活，感受成长，体验幸福。　　

　 　

【“三立”效应】“三立”让我铿锵起舞　　

到目前为止，常州新桥中学“三立”教育活动已初见成效，各班级在充分调动学生积极探讨交流的基础上，已经制定出了各具班情的“三立”标准，并且以“橱窗、黑板报、广播台、横幅标语”等多种形式的宣传，营造出了浓郁的育人氛围。　　

常州市政府教育督导团在对常州市新桥中学进行了综合督导评估时，多次赞赏“三立”教育特色并给予高度评价：“全校师生中不断深化‘立志、立身 、立业’的三立教育，‘知耻明德，自强不息’逐渐成为全校师生的行为准则和律己目标；学校德育工作重点以‘三立’教育为主线，以丰富的活动为载体，以学生的日常行为规范培养为重点，通过每日‘三项竞赛’、每月文明学生、文明宿舍、文明班级的评选活动，培养学生的自主管理、自我教育、自主发展能力。”　　

许多班级纷纷举办“三立”主题班会活动，在校内外引起较大反响，对莘莘学子触动颇深。更令人可喜的是，许多同学的言行举止因而有了悄无声息的变化：他们语言不再粗鲁、举动不再放肆，门窗有人主动开关，纸屑有人弯腰捡拾……　　

（镜头一）打饭队伍里的风景　　

午餐时间，食堂里人声鼎沸，但秩序井然。每一个窗口都排着打饭的队伍，但由于初中和高中分时下课，身材魁梧的高中生晚到便自觉排在队伍后面，他们没有拥挤，没有插队，更没有丝毫怨言，显示出大哥大姐的文明风范。那由矮到高整齐排列的队伍，成为食堂里一道亮丽的风景！　　

（镜头二）风中追赶一片纸屑　　

一位同学走到垃圾筒边，把手里的纸屑丢进去便转身离去，他没料到当时狂风强劲，纸屑被风吹得在地上乱飞乱舞。后面的一位同学看见了，便上前去捡拾，正弯腰欲捡时，又一阵风吹来，纸屑又飞出很远，他不停地在风中追赶着，最后好不容易捡到了，放进垃圾筒里，盖好盖子，若无其事地走开了……　　

（镜头三）公交车上的乐心事　　

黄昏时分，在学校所在的新桥小镇公交车站里，一辆挤满乘客的B13路快速公交车即将出发了。此时，一位年近古稀的老太蹒跚着上了车。见此情景，坐在前排的四位小伙姑娘都不约而同地起身让座，其中边上的小姑娘首先站起来，伸出双手搀扶着老太，一直把她扶上自己的座位坐好，俩人还像祖孙似的一路拉起了家常。细心的乘客发现，这些令人称赞的小伙姑娘都背着书包，原来他们是新桥中学晚自修放学的学生。不少乘客由衷地感叹：“现在学堂里都实行素质教育，只有素质教育才能培养出这样高素质的学生娃来！”　　

（镜头四）“三立”让我铿锵起舞　　

艺术班的孙艳汝同学两年前在“三立”教育的感染和牵引下，逐步明确了奋斗目标，她根据自身特长毅然选择了艺术专业。健康而有价值的人生观犹如人生的灯塔，引领着生命之舟劈波斩浪，横济沧海，她两年如一日地刻苦研修音乐，同时坚持文化学习，风雨无阻，在2009届高考艺术专业考试中，她以优异的专业成绩敲开了高校的大门。如今，文化成绩优秀的她距离梦想仅仅一步之遥，深情地回想起曾经走过的路，她在“三立”教育演讲比赛的讲台上演讲道：“每一个成功的人生，都会走过一条‘立身、立志、立业’的路，‘三立’教育铺就人生理想之路，让我们在今天的舞台上铿锵起舞！”台下师生掌声如雷，经久不息！