12月13日，阴雨绵绵的上午，生物组全体成员和奔牛高中朱俊老师早早聚集在高一5班教室里，准备随张阳阳老师一起探究“降低化学活化能的酶”。上课铃响了，探索之路正式开启……张老师用环环相扣的问题串启发学生思维，追问着实验中的疑惑；用清晰流畅的语言讲解实验设计的原则及相关概念；用简洁的板书体现她的理性思维和概念的建构过程。

简单评课之后，朱俊老师结合自己有幸担当江苏省生物青年教师基本功竞赛评委的经历，为全组老师详细的介绍了青年教师如何促进自身成长。朱老师先从基本功竞赛的4个主要参赛内容的角度进行分析：

①模拟课堂：做到“四个落实”，即在教学设计、实施过程中教学目标的落实，发挥其“指挥棒”“控制器”“催化剂”“标杆尺”的作用；模拟课堂真实性的落实；师生互动身临其境的落实；有一定深度的理性思维的落实。

②演讲比赛：从三个方面入手——主题要我讲什么？我要讲什么？我怎样讲好？注意语言、语音、语调的把握，平时要多积累，真的是“台上三分钟，台下十年功”。

③实验操作：在平时教学中教师尽可能的去尝试每一个实验，为自己多多积累实战经验，而不仅仅停留在理论层面；讲的、看的实验再多，不如自己动手做一个实验收获的多。

④理论笔试：关于教育理论是很多老师比较薄弱的地方，不能指望临时抱佛脚，这个需要不断的积累，才能量变引起质变。

总之，给青年教师四点建议：

第一，要静下心来学习教育教学理论，才能从理性认识中提升自己。

第二，要坚持教学实践的反思与积累，坚持每节常态课都做到“理论先行”。

第三，教师要坚持研读教材、处理教材，用教材教。

第四，在运用信息技术设备的同时，要思考教学结构是否严谨、设计思路是否清晰、时间节奏是否得当、课件制作是否简约实用；让信息技术真正为教学服务。

“阅读丰富生命，实践促进成长”需要组内成员的相互督促，更离不开每一位教师自身的努力与坚持。

（撰稿：张阳阳    摄影：巢小娟    审核：莫文晓）