以“微”见大，在学习中前行　　

——生物教研组青年教师微型课比赛　　

“微型课”由于内容上具体、时间上短少，所以它更能表现一个教师教学的基本功和基本教学素养，因此它被用在很多教学比赛活动中。“微型课”即课之“具体而微者”，须突出教学重点、难点，须精选教学环节和精炼教学语言。要上好一堂“微型课”要注重导入环节、重视讲授线索、心中有学生、有板书、语言简洁、收尾快捷。

12月7日上午，新桥高中生物组4位青年教师参加了组内微型课比赛，评委由省常中教科室主任冯健老师、新桥中学高燕萍老师、张琴娣老师、李萍老师和陆小琴老师担任。四位老师依次开讲，最后冯健老师一一点评：杨芬老师导入直截了当、板书清晰，突出对实验的解决；张阳阳老师调整教学思路，重点突出，将实验适当分组降低学生学习的难度，教学环节完整；巢小娟老师注重课堂实验的讲授、创设多种学生活动；封嵘婷老师讲酶与“酵素”结合，体现于生活的联系，激发学生的兴趣，创设追问情境，提倡学生演示实验。四位老师各有特色，体现出每位老师的教学风格；新桥中学一直很重视实验教学，希望能够突破书本，进一步深入、创新。

接下来，冯健老师结合教科室工作经验做了关于“教育教学论文写作”的专题讲座。通常的写作顺序是“阅——写——做”。在大量阅读文献之后，开始论文的构思、初稿写作、修改，最后成文。论文的主体很多时候是瞬间的灵感，所以，写好教学日志、善于叙事研究是撰写论文的准备工作。冯老师还从论文题目的确定、论文的基本框架、教学中关注的六个点以及投稿的注意事项等多方面进行介绍。时间虽短，但是却给了指出了论文写作的方向。

本次活动为青年教师提供了充分展示自己教学基本功的舞台，对全面提升青年教师的专业化水平和业务素质起到了促进作用。通过比赛，教师们深刻体会到“练基本功，强基本功”的内涵和意义。大家纷纷表示，在今后的工作中会进一步加强基本功练习，努力提高自己的专业素养和技能，常积累、多动笔，努力提高自己论文撰写的数量和质量，为塑造新中教师新形象，开创教育教学新篇章而努力！