为探究以问题场为载体的高中生物实验课堂清晰有效的教学模式，9月26日上午生物教研组举行了高中生物青年教师实验教学展评活动，特别聘请了常州市生物名师工作室领衔人---一中教研组长王明华老师做评委。杨芬、巢小娟、张阳阳三位参赛老师按抽签顺序借高一班级上了《检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质》实验课。　　

课后王老师对三位老师的课进行了一一精彩点评。令王老师最为欣赏的是三位老师都能根据高一学生的认知规律设计清晰的教学流程：引导学生结合学案（实验册）自主学习有关实验原理、过程→学生动手实验→学以致用（进一步探究生活中的食品豆浆、蜂蜜等含哪些有机物的实验）。同时三位老师还准备了学案和课件辅助教学，尤其是杨芬老师用图示法直观简洁地说明了还原糖、蛋白质检测的实验过程，“看图说话”和“试剂识别”环节的设计突出了实验重点。张阳阳老师用课件呈示实验步骤，同时增加了实验的示范操作和实验安全教育，有效利用了课堂教学时间，大大提高了实验成功率。三位老师都能对课堂进行及时反馈与点评，对实验结果的评价很到位。尤其是张阳阳老师运用手机拍下学生实验结果，并生成资源充分利用。　　

最后王老师对我校生物实验教学提了一些改进性建议：在学生实验前教师要先做实验，以便对学生实验结果与预设的不同作出合理解释；对实验的重点和难点要加强示范操作；注重指导实验中学生的合作，从而有效利用实验时间；注重运用现代科学技术手段来及时生成课堂资源并充分利用，提高评价的针对性。　　

本次实验展评活动不是探究的终点，而只是一个研究的载体，生物组将根据王老师的建议，进一步完善实验课的流程设计、提高问题串的层次性、提高学生活动的有效性、增强反馈串的针对性等，使实验课堂结构更清晰，教学更有效，从而促进师生共同成长！