青年教师是学校可持续发展的后备力量，青年教师的思想素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养也是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，为了激发青年教师对自身的业务与日常教育教学活动的思考，提高青年教师的业务能力和基本素质，促进青年教师迅速成长；为了推进我校“板块三串教学”的进一步深入，构建自主互动生命化课堂。12月14日下午，学校举办了主题为“我对板块三串式教学的思考与实践”的青年教师论坛。论坛由教科室周宏兵主任主持，周主任首先介绍了开展本次论坛的背景和意义，指出我们身边的课堂还存在着许多“目中无生”的“一言堂”，漠视学生情感，忽视学生活动，只关注自己如何教，不研究学生如何学！导致课堂“死气沉沉”，教学无效、低效活动多，在此前景下，我校确立了“构建自主互动生命化课堂的校本实践”的课题研究，推进“板块三串式教学”与学校课题是相辅相成的，可以有效促进老师教学方式的转变，进而引导学生学习方式的转变，具有重要的现实意义。随后，青年教师纷纷踊跃发言，他们对一学期以来自己实践“板块三串教学”工作进行了总结和反思。有的对自己具体教学过程进行了反思和经验交流，有的提出了自己在实际教学中遇到的问题和困惑，万丽佳老师谈到：“推行板块式三串备课方式，能较好地强化教师课前的情景预设，关注学生在预设中的活动与生成，凸显学生的主体地位，使教师能主动地有方向地深入备课，促进教师更积极参与教学研讨活动”；王子晶老师结合自己教学实例从实践层面谈到“问题串设计要重视目的性、指向性；要充分利用学生生成性资源巧妙设计学生活动串”；李坚老师结合自己的两堂公开课特别谈到“语文教学中，文本题材是多样的，有小说、散文、诗歌等，教学的内容也是多样的，有阅读、作文、语基等。内容的不同，在运用三串备课时的方式也不同，不需要面面俱到、生搬硬套”；高兴新老师针对“活动串”设计提出了自己的思考和困惑；陈亚老师从生命化课堂与板块三串式教学的关系方面谈了自己的认识，并且从改善教学评价的角度谈了自己对“目标达成反馈串”设计的思考。吴琛燕老师从音乐教学的角度对板块三串教学表达了自己独特见解。老师们的发言有思考、有实践、有方法、有故事，对每一位教师来说都有借鉴和指导意义，大家真诚交流，分享智慧，互相启发，共同提高。　　

最后，丁校长做了总结性发言，他强调各位老师要把握板块三串教学的大框架，大原则，结合各自学科特点，充分考虑不同课型进行灵活性的实践，避免生搬硬套，另外他给各位青年教师提出了一点建议：多读书，勤思考，在读书中不断更新教育观念，在不断反思中成长！