“校长面对面”，倾听你的声音　　

——常州新桥中学“校长面对面”活动侧记　　

每一个学子的心声，都是和谐校园的音符！以人为本，构建和谐校园，“面对面”倾听每一个学子的声音。5月25日下午，常州新桥中学开展了一月一度的全校范围的集体班会课——“校长面对面”活动，架了一座校长与学生交流沟通的连心桥，与传统的校长信箱、校园网站的电子邮箱和“校风热线”一道共同编织起信息收集和反馈的网络，从而保障了“民意“渠道的畅通，奏响了校园和谐之曲！　　

“校长面对面”：一台别开生面的电视现场访谈节目！ 　　

新桥中学的“校长面对面”活动很有创意，从形式上看，也是一台电视现场访谈节目，三位校长和一位心理师作为嘉宾走进校园电视台演播室，与各班级学生代表面对面地探讨交流校园的热点焦点问题。通过学校电视台直播，全校学生都可以通过班级的闭路电视观看，从而达到人人参与的目的，初步建立起畅通、有效、透明、便捷的教育信息沟通长效机制。　　

在男女两位学生主持人的主持下，活动的前半段时间由四位嘉宾集中答复全校同学最关心的一些代表性问题，后半段时间则由现场学生代表现场提问，再按照“谁主管谁负责”和“分级办理，各负其责”的原则，嘉宾现场答复、诠释和解决。　　

校长学生面对面，教学减负、教育惩罚、师生冲突、补课费等成焦点问题！　　

“校长面对面”所面对的都是一些具有代表性和挑战性的问题和建议，如主持人抛出的第一个问题便是这样的：“请问校长，不少同学担心减负能否彻底执行？您是如何看待减负的？”　　

杨仁元校长答复道：“同学们应该感受到了我校减负前后的变化，学校严格执行常州市教育局颁布的减负五项规定，不走样，不违规！我认为减负是需要的，因为当代的教育决不是为了一场考试，必须着眼于人的终身发展！但是减负并非意味着不学，而是重在自主学习；也不能减效，减负的初衷反而是增效。为了实现减负增效的目的，我校将继续深化学案改革，并正在举办系列有关减负增效的教师教学设计评比活动和减负增效优质课比武大赛。”　　

张亚新副校长补充道：“这个问题也需要每一位同学去认真思考，减负之后同学们自由支配的时间增多了，大家该做什么？怎么做？这应该有一个合理的规划！”　　

主持人拿出一封信来，说：“这是高二某班级同学的来信，是关于他们班主任强占自习课的问题。”原来，一位教数学的班主任在学生自习课时讲了几道题目，“不幸”被同学投诉了，更“不幸”的是被分管校长找去谈话并挨了批评。这事正好又被一些同学知道了，他们认为老师的出发点和心意是好的，觉得老师为这事挨批挺冤屈的，于是主动写信给校长为老师求情。主管校领导周文荣副校长态度明确地答复：“老师的精神可嘉，但方法决不可取，我们决不能走减负前的老路！”　　

周校长话音刚落，一位高中生起立接过话筒发问：“有些老师让学生罚站，请问你们校长怎样处理？”　　

杨仁元校长立即答复：“这涉及到我们如何看待惩罚的问题，至于怎样处理，则要看老师是怎样惩罚的，要看老师的惩罚是否伤害了学生的自尊，是否影响了学生的学习！另外，我们还应该从教育的角度分析惩罚的问题，也就是说学生违规犯错了要不要处理？甚至说需不需要惩罚？因此，我认为必要的惩罚是需要的，当然我们在施行惩罚的时候，必须充分了解学生所犯的错误，估量惩处对学生各方面可能产生的影响。同学们要知道，小错不纠会酿成大错，对同学们的终身发展是有很大影响的！”　　

接着有同学又问了一个很现实的问题：“我们同学有几次打篮球时，被老师挤占了篮球场地，请问校长你怎么处理？”　　

杨校长回答：“学生正在打篮球，老师却霸占球场，过错方肯定是老师，凡事总有个先来后到嘛！况且校园的公共活动资源，从某种角度讲，是为了保障让学生拥有足够的活动时间。今天的面对面活动，我们老师也在观看，相信今后老师霸占球场的行为不会再发生。不过，我最希望看到的情景，是老师和同学共同参与的活动或友谊比赛，这才是和谐校园的风景！”　　

学生的提问和嘉宾的答复都获得现场和教室观众的热烈掌声！　　

有同学提出更尖锐的问题：“请问校长，现在减负了，学校也不补课了，补课费怎么开支？”　　

杨校长答复：“不允许补课，当然我们不会再收补课费。作为学校，我们有义务为那些想在学校自修的同学提供学习的场所，如果人数较多，那么我们又有为他们提供管理服务的义务和责任，其中的一些费用部分需要从原先收取的补课费里支取。但据上级相关文件精神，今年暑期后相关费用由专门资金开支，大家所关心的问题就不存在了。”　　

“面对面活动”还在继续，就小店商品价格、学校安全等关系到学生切身利益问题进行详尽探讨，气氛活跃。但由于时间关系，还有很多同学没来得及提问，相关老师让他们把问题写在纸条上，收集起来，再分门别类，登记入册，严格遵循“受理、办理、回复”工作流程，真正做到件件有着落，事事有回音。　　

校长做客“面对面”：倾听学生是校长的本分！　　

为什么要举办“校长面对面”活动？新桥中学校长杨仁元诠释道：“主要意义在于，一是建设良好的校风学风需要莘莘学子献策献力，亲力亲为；二是作为校方要善于倾听学生的声音，把问题解决于他们的视线之内；第三，这本身也是一种教育的契机和资源，让学生追踪透明、公开的校务管理过程，了解学校的规划，则把开明的意识植入学生的思维里，培养他们做一个具有主人翁意识的人！从一个校长的角度讲，心里装着教育就应该始终装着学生，倾听学生是一个校长的本分！目前常州正在实施教育减负的策略，减负的效果如何，从一个侧面也取决于学生参与的态度和程度。在这次‘面对面’活动中，许多学生就高度关注这件事，提出了一些比较尖锐的问题。如有的学生问道，我们学校的减负会不会变成一种形式，我今天的答复不知道学生是否满意！”　　

张亚新副校长说：“倾听是校长的本分，答复则是校长的职责。答复也是一种引导，比如今天面对面活动谈论最多的话题便是减负，通过我们的答复让学生明白减负背景下的学习是一种含有更多主动学习意义的新的学习方式，不但教师需要改变思想，学生也应该端正思想，认识减负增效的内涵！”　　

学生参与“面对面”：校长的倾听是一种胸怀！　　

一位走出演播现场的同学激动地说：“今天的面对面活动很有意义，它不是形式上的，而是一种实质性的活动。同学们的提问确实有代表性，都是大家关心和关注的问题，很尖锐的，如收费、小店价格、惩罚、减负等等。尤其令人感动的是，校长能够倾听我们的心里话，能够对一些尖锐的问题和敏感的问题作诚恳的交谈，这真的体现出一种高境界的胸怀！”她说，她准备了一个问题，是关于学生是否可以不负责打扫公共卫生的，由于时间关系，没轮上提问，准备通过其它渠道传递给校长。她说：“有这样的姿态，有这样的胸怀，老师会倾听的！”　　

另一位同学接过话：“其实有的责任不全在于老师，比如说老师霸占球场的问题，平心而论，老师很辛苦，锻炼的机会也少，作为学生，谦让一下老师又何妨？面对师长，谦让也是美德呀！今天，校长的承诺确实体现出老师的胸怀来！”　　

家长谈论“面对面”：校长的倾听诠释了责任的含义！　　

一位家住学校附近的家长也观看了“面对面”节目的电视直播，感慨万分：“举办这样的活动需要勇气和大度，校长的倾听诠释了责任的含义，同时也教育了我们的孩子，让他们明白了自己应该肩负的责任！就拿减负来说，学校减负了，孩子减负了，但是学习的效率能减吗？减负对孩子来说，压力更大，责任性更大，正如校长所说的一样，没有较强的自主性，减负则难以增效！今天的面对面活动让我们家长明白了一个道理——减负是需要学校、社会、家庭和学生共同担负的责任！”　　

                                        （ 刘 成）